爱学记
钱学森之问
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侯立虹：钱学森这棵参天科技大树撼的动吗？——也谈“撼山易，撼钱学森难”
文章探讨钱学森作为中国科技旗帜的地位，分析何祚庥试图挑战钱学森权威的失败，强调其影响力远超个人成就，突出钱学森精神与贡献。
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把小鸟放飞蓝天：解放儿童宣言！
文章呼吁解放儿童，批评当前教育体系对儿童的压迫，强调儿童应享有快乐成长的权利，反思素质教育困境与人才缺失问题，引发对教育改革的深思。
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钱学森之问与中国教育改革
文章围绕钱学森之问探讨中国教育改革方向，强调实践与理论结合，教育公平与素质教育的重要性，结合历史经验与现代教育理念，提出教育应与生产劳动结合，培养全面发展的人才。
素质教育 钱学森之问 教育公平 教育改革 实践与理论 创造教育 -
“钱学森之问”与“杨振宁之问”，“为人民卖命”与“为钱卖命”
文章围绕‘钱学森之问’与‘杨振宁之问’展开，批判当前高校教育和科研领域存在的‘为钱卖命’现象，揭露资本主导下科研腐败与人才匮乏的问题。
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甘阳｜中国教育的“钱学森之问”
文章探讨中国教育如何通过道德成长和道德教育应对钱学森之问，强调教育应重视道德人格培养而非单纯追求成功，批判成功学对道德教育的扭曲。
钱学森之问 教育理念 道德教育 教育目标 道德成长 学生培养 -
钱学森之问（一）~（五） 钱学森：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”？
文章围绕钱学森之问，探讨学校为何难以培养杰出人才，分析人文环境、历史事件及教育现状，涉及于幼军现象与马克思主义教育的关联，强调培养杰出人才的重要性与现实挑战。
钱学森之问 青蒿素研究 马克思主义教育 杰出人才培养 人文环境影响 于幼军现象 -
钱学森之问——伟大复兴呼唤伟大人文科学复兴
文章围绕钱学森之问，探讨中华民族伟大复兴与人文科学复兴的关系，强调毛泽东思想在构建人文科学环境中的关键作用，以及文艺复兴与工业革命的关联，突出人文科学对国家发展的推动作用。
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钱学森之问——天问（五）
文章围绕钱学森之问展开，探讨杰出人才培养、教育环境及现代系统论的重要性，结合毛泽东思想与改革影响，分析钱学森对国家发展的贡献与现实意义。
毛泽东思想 钱学森之问 改革影响 杰出人才培养 现代系统论 教育人文环境 -
钱学森之问——“学者”也疯狂（三）
文章探讨学者与极端思潮的关系，批评当前社会的极左极右现象，质疑部分党员的觉悟与责任，呼吁理性与开放的人文环境。
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钱学森之问——于幼军现象探究（二）
文章深入剖析于幼军对文革的评价与态度，质疑其学术修养与政治立场，探讨马克思主义信仰与历史反思，揭示其对文革理论的否定与对改革的批判，引发对政治与历史的深刻思考。
历史反思 文革评价 钱学森之问 政治批判 于幼军 马克思主义叛逆
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