爱学记
马列主义
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当学生，当先生，当战争领导者
文章围绕学生、先生与战争领导者三重身份展开，强调学习方法的重要性，指出学校只是入门，真正的学问在实践中获取，同时提及革命方法与马列主义的学习，体现毛泽东对革命教育的深刻见解。
学生 毛泽东 角色 马列主义 革命方法 战争领导者 -
“有的放矢”与“无的放矢”（理论联系实际问题）
文章深入解析‘有的放矢’与‘无的放矢’的理论联系实际问题，强调马列主义与中国革命实际结合的重要性，批判教条主义，倡导实事求是，提升理论水平，推动革命与建设胜利。
理论联系实际 马列主义 中国革命 教条主义 无的放矢 有的放矢 -
工人理论学习组|纪念白求恩同志
白求恩同志作为国际主义战士，投身医学事业并关注阶级斗争，致力于为穷人治病，参与反法西斯斗争，展现马列主义精神与国际主义情怀。
阶级斗争 马列主义 国际主义战士 反法西斯斗争 白求恩同志 医学贡献 -
苏修叛徒集团把共青团变为复辟资本主义工具
文章揭露苏修叛徒集团如何将共青团变为复辟资本主义工具，用资产阶级思想腐蚀青年，破坏国际反帝团结，呼吁青年在马列主义领导下奋起斗争。
修正主义 反帝斗争 马列主义 青年运动 复辟资本主义 苏修叛徒集团 -
孟宪达||毛主席赞
文章赞颂毛主席革命精神与贡献，涵盖马列主义实践、工农革命历程、人民领袖地位及新中国建设，体现革命理想与历史意义。
革命精神 马列主义 人民领袖 毛主席赞 工农革命 建设新中国 -
《西班牙革命》：中国文化大革命有伟大的历史意义
西班牙共产党强调毛泽东思想对革命实践的指导作用，认为中国无产阶级文化大革命具有重大历史意义，需深入学习毛泽东著作以推动革命发展。
毛泽东思想 无产阶级 文化大革命 马列主义 历史意义 西班牙革命 -
《邓选》学习（61）是谁搬用别国的模式
文章围绕《邓选》中关于改革模式的讨论，指出过去搬用别国模式阻碍了发展，强调僵化与教条主义的危害，结合毛主席对苏联模式的批判，分析社会主义与资本主义道路的差异。
马列主义 中国社会主义 苏联模式 教条主义 邓选改革模式 僵化 -
共产党的干部还有认真学习的吗？
文章探讨共产党干部是否仍保持认真学习的态度，强调马列主义理论学习对党的重要性，反思当前党员素质与战斗力，呼吁加强理论学习以提升党的影响力。
学习 马列主义 党的战斗力 理论水平 共产党干部 党员素质 -
毛泽东回忆李大钊：他是我真正的老师，一个大好人
毛泽东回忆李大钊，称其为真正的老师，影响其成为马列主义者。文章讲述两人关系及李大钊在中国革命中的重要地位，体现毛泽东对李大钊的敬重与感激。
中国历史 毛泽东 马列主义 革命历程 李大钊 真正老师 -
动不动就给别人扣“极左”帽子的人，他们的实质是什么？
文章指出动不动给他人扣极左帽子的人实为极右分子，他们主张私有化，维护少数人利益，反对革命，逻辑混乱，暴露其反动本质。
民主革命 极左帽子 马列主义 既得利益者 极右势力 反动实质
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