爱学记
教育产业化
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陈世清：终结西方经济学在中国的话语权（七十七）——教育产业化典型地说明了社会货币化的荒谬：评陈志武金融的逻辑（八）
文章批评教育产业化导致社会货币化荒谬，指出其破坏创新体系与公平机制，强调价值机制应为核心，反对仅以效率为导向的金融逻辑。
教育改革 陈志武 教育产业化 金融逻辑 创新体系 社会货币化 -
百里奚:“去”字略解
文章探讨教材去中国化现象，涉及去毛化、去鲁化及教育产业化问题，分析其背后改革成果与文化认同挑战，强调需治本而非表面调整。
去毛化 教育改革 教育产业化 语文教材 教材去中国化 去鲁化 -
陈世清：终结西方经济学在中国的话语权（三十七）——“边际效益分析”与“边际效率分析”：评杨小凯的新兴古典经济学（四）
文章分析边际效益与边际效率的区别，指出其在价值与价格机制中的不同作用，批评西方经济学以价格为核心的边际分析无法解决价值悖论，强调教育产业化政策中的边际效率递增与边际效益递减现象。
教育产业化 价值机制 价格机制 边际效益分析 边际效率分析 超边际分析 -
笨狼认为教育产业化主目的是削弱舆论监督
文章批评教育产业化削弱舆论监督，指出其背后是财团和腐败势力操控，导致高校教师失德，媒体失真，教育公平受损，呼吁彻底改革。
教育公平 舆论监督 教育产业化 高校腐败 财团控制 媒体失真 -
剩下的改开红利——户籍与土地
文章探讨户籍与土地作为最后的改开红利，分析其在资本与社会结构中的角色，揭示红利分配不均与社会问题，强调户籍制度对农民工的影响及土地资源的潜在价值。
人口红利 教育产业化 户籍改革 土地红利 改开红利 住房产业化 -
高考失利自杀是中国教育之殇
高考失利引发自杀事件，折射出教育产业化与心理健康问题。文章呼吁教育回归奉献与育才意识，强调挫折教育与多元化成功路径，鼓励学生积极面对失败，寻找人生新方向。
学生心理健康 教育反思 教育产业化 高考压力 高考失利自杀 高考失败心理 -
谁是中国真正的“既得利益者”？
文章探讨中国国企私有化改革中既得利益者的角色，质疑世界银行报告推动私有化，分析教育、医疗改革对民众的影响，呼吁捍卫公有制经济。
国企私有化 教育产业化 卫生部改革 世界银行报告 中国既得利益者 改革阻碍者 -
我对贫富差距的态度
文章探讨贫富差距的合理存在与社会发展的关系，强调消除贫困与完善社会保障的重要性，反对以牺牲部分人利益换取少数人富裕，呼吁维护免费医疗、教育等基本权利，批判教育产业化等现象。
共同富裕 社会公平 贫富差距 教育产业化 社会保障 免费医疗 -
一个80后农村大学生的人生路
一位80后农村大学生分享自己在教育产业化浪潮中的就业困境，反思社会不平等现象，表达对社会主义建设的信念，呼吁关注底层劳动者权益。
社会主义建设 教育产业化 剩余价值 红色青年 就业困境 80后农村大学生 -
汉奸造成新三座大山却又反来攻击社会主义制度
文章揭露汉奸媒体将教育产业化与下岗运动归咎于制度，煽动推翻社会主义制度。同时提及乌坎村土地问题，指出其根源在于汉奸与大人物的政策，引发对现实不满。
汉奸 教育产业化 土地买卖 新三座大山 推翻社会主义制度 乌坎村
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