爱学记
教育资源
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袁腾飞是人民公敌吗？
文章质疑袁腾飞的言论是否构成反党反共，批评其误导学生，认为其言论被美国中情局利用，影响中国教育，呼吁制止其行为。
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冷风中，那对卖报的祖孙和集训富二代
文章对比冷风中卖报祖孙与富二代集训，探讨教育资源分配不均和社会阶层差异，反映政府政策对不同群体的影响及社会公平问题。
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教育应该人人平等
文章强调教育平等的重要性，指出教育平等是社会公平的基础，呼吁改革教育体制，确保所有学生享有平等的教育机会，避免因经济因素导致辍学。
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江苏政府切莫沦为贫富差距的助燃气
江苏政府推出富二代培养计划引发争议，被指加剧贫富差距，触及社会敏感神经，引发底层民众不满，呼吁公平竞争与社会公平。
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关于科学发展观的一组惊人的数据
文章通过一组数据揭示中国社会矛盾，包括城乡差距、教育资源不均、医疗资源短缺等问题，强调科学发展观的重要性。
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分配不公是重庆万人弃考的总病因
重庆万名高中毕业生弃考事件揭示出分配不公的深层社会问题，反映教育公平与贫富分化之间的矛盾，引发对社会资源分配制度的反思与关注。
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边缘与核心
本文通过《立春》电影分析边缘与核心的社会现象，探讨城乡对立与边缘群体的形成，结合社会结构与教育资源差异，揭示社会分化问题。
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中国的大学需要“上山下乡”
文章提出中国大学应向县以下地区扩张，通过分校建设实现教育资源公平分配，提升教育公平性，激发大学民间情怀，推动高等教育发展。
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简析茅于轼先生穷人的孩子只有百分之十至二十论
文章分析茅于轼关于高校中穷人孩子比例仅为10%-20%的观点，结合具体案例探讨数据来源与社会现实，强调教育公平与资源分配问题。
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“希望工程”与“武训精神”——教师节怀念毛泽东
文章探讨希望工程与武训精神在教育公平中的意义，批评当前教育资源分配不均，呼吁重视国民教育，反思市场化对教育的影响。
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