仇恨教育-爱学记

仇恨教育

日本“乌鸦丑闻”，我只想让中国那些精日公知如胡锡进之流出来挨打

日本电视台恶意剪辑采访内容，引发中国民众愤怒，揭露精日分子与公知如胡锡进之流的丑陋嘴脸，批评其对日寇罪行的扭曲认知，呼吁正视历史与媒体责任。
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爱中国，就不可能不爱毛主席！

文章强调爱中国就必须爱毛主席，认清敌我关系，反对美国制裁和封锁，呼吁对敌人保持警惕，支持国家独立发展。
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学校教育孩子要原谅日本，我不能认同

文章质疑学校教育孩子原谅日本的合理性，强调历史真相与仇恨教育的必要性，指出日本未正式道歉，部分企业曾参与侵华战争，呼吁正视历史，警惕日本教育与商业影响。
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炒作针对“仇恨教育”的滚进来，看看到底是谁在搞“仇恨教育”。

文章质疑胡锡进对日本事件的炒作，指出其煽动对立，批评所谓仇恨教育实为误解，强调中日关系中中国长期受害，呼吁理性看待事件。
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公方彬，有没有“思想”？

文章质疑公方彬教授思想是否合格，批评其言论与历史观，指出其对日本侵略者态度及爱国主义教育的误导，同时揭露其个人荣誉与行为不符，引发对独立学者身份的质疑。
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郭松民：铁门，最有效的“仇恨教育”

文章批评教育隔离现象，指出铁门象征社会分层与仇恨教育，强调不同背景孩子共处的重要性，呼吁打破阶层壁垒，推动包容教育。
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公知对日本“忘记仇恨”，却支持法国反恐记住仇恨？

文章揭露公知对日本侵略遗忘仇恨，却对法国反恐事件记仇，批评其双标行为。分析公知对西方恐怖袭击与屠杀的不作为，指出其逻辑矛盾与真实立场。
公知双标仇恨教育恐怖袭击西方逻辑反日忘仇反恐记仇
再谈仇恨教育

文章围绕仇恨教育展开讨论，强调历史记忆的重要性，指出日本侵略者的暴行对中国人仇恨的形成影响，同时批评某些言论对‘爱’的扭曲，呼吁铭记历史，警惕右翼势力。
阶级斗争毛泽东思想中日关系历史记忆仇恨教育日本侵略者
关于“仇恨教育”

文章批判‘仇恨教育’的标签，揭露美国所谓人道主义的虚伪，通过历史事件剖析其真实意图，强调对抗帝国主义的重要性。
国家利益历史反思文化侵略美国虚伪人道主义仇恨教育
评《中国应停止宣仇式反日宣传》的反动性

文章批评《中国应停止宣仇式反日宣传》的反动性，指出其抹黑历史、煽动仇恨，认为撤除血腥图片是对历史的背叛，强调纪念抗战的正当性与教育意义。
历史再现仇恨教育抗日战争纪念馆反日宣传人性教育仇日宣传