爱学记
教育方式
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学校教育孩子要原谅日本，我不能认同
文章质疑学校教育孩子原谅日本的合理性，强调历史真相与仇恨教育的必要性，指出日本未正式道歉，部分企业曾参与侵华战争，呼吁正视历史，警惕日本教育与商业影响。
学校教育 历史真相 教育方式 仇恨教育 日本侵略历史 日本道歉 -
欧植竹：莫要“捧杀”孩子一一写于“六一”儿童节前夕
文章围绕六一儿童节前的一起教育争议展开，讨论孩子说真话的价值与教育方式，强调不应捧杀孩子，倡导正确引导与独立判断力的培养。
教育方式 教育孩子 童年成长 独立判断 孔融让梨 真话价值 -
接受什么样的教育才不会成为“孔乙己”
文章探讨如何通过劳动教育避免成为孔乙己，分析升学压力与轻视农业劳动的社会现象，强调教育应服务生产建设，而非单纯追求升学。
劳动教育 社会价值 教育方式 农业劳动 升学压力 避免孔乙己 -
红楼梦作者是不是曹雪芹 《红楼梦》作者曹雪芹简介 他是怎么死的？
《红楼梦》作者曹雪芹简介 他是怎么死的？ 一部《红楼梦》道尽了一个封建大族的兴衰沉浮，从头至尾，让人慨然哀叹。这是一部百科全书式的小说，通过对两玉一钗之间感情纠葛的描写，表现四大家族的荣辱兴衰，描
热血革命 教育方式 天才非天生 -
缅怀 ｜天才并非天生！儿子眼中的父亲钱学森！
文章通过钱学森之子钱永刚的视角，讲述父亲在教育上的独特方式，强调天才并非天生，而是后天培养，同时体现钱学森的家国情怀与学术传承。
钱学森 学术传承 父子关系 家国情怀 教育方式 天才非天生 -
伟人毛泽东的家风令人震撼！没有哪个家庭能做到！！！
文章讲述毛泽东如何教育子女，通过李讷回忆的窑洞饭桌故事，展现毛主席严格的家风与教育方式，强调填饱肚子与教育的关系，感人至深。
毛主席故事 教育方式 毛泽东家风 教育子女 李讷回忆 窑洞饭桌 -
余涅｜从五年级小学女生之死想到了黄帅的幸与不幸
江苏常州五年级女生因作文被老师批评后自杀，引发对教育方式与师道尊严的反思。文章对比黄帅事件，探讨师生关系中权威与沟通的重要性，强调教育应注重平等与理解。
师生关系 教育方式 学生心理 师道尊严 五年级女生自杀 作文批评 -
华山派为何出不了人才？
文章分析华山派为何难以培养出人才，指出岳不群的减负教育方式导致弟子荒废武功，令狐冲虽有天赋却因压抑未能发挥，最终被风清扬救赎，揭示教育方式对门派发展的影响。
教育方式 岳不群 华山派 出不了人才 令狐冲 减负教育 -
《中国组织人事报》：毛泽东因人而异的批评艺术 毛泽东因人而异的批评艺术
文章讲述毛泽东在延安时期如何因人而异进行批评，通过幽默与严肃的方式指导莫文骅修改文章，体现其独特的批评艺术和教育智慧。
毛泽东 延安时期 教育方式 文章修改 批评艺术 因人而异 -
一个人民：请不要把自卑传染给孩子们
文章指出当前教育系统存在系统性自卑问题，批评将民族素质差异归因于天生根性，并通过实例说明中国创新能力和科技成就，呼吁改变自卑心态，激发自信。
教育问题 教育方式 中国创新 素质差异 自卑心理 国家民族自卑
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