爱学记
范美忠
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从范美忠郭松民的辩论看意识形态的阶级斗争
文章通过范美忠与郭松民的辩论，分析意识形态中的阶级斗争，探讨多元主义与无产阶级价值观的冲突，强调公私关系及社会再生产的意义。
意识形态 阶级斗争 郭松民 范美忠 多元主义 无产阶级价值观 -
数学：从操作上分析范美忠的失误在什么地方
文章分析范美忠在地震中操作失误，指出其在大脑空白后未尽到监护责任，应返身救助学生，强调教师对学生安全的监管义务。
教师责任 范美忠 地震 教育监管 学生安全 操作失误 -
徐亮：向范美忠下公开挑战书（请网友广为散发）
徐亮向范美忠发出公开挑战书，呼吁网友转发，以笔代剑进行辩论，涉及伦理争议与人物对峙，强调普通人的立场与言论自由。
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郭松民：如果大家都拥戴范美忠……
文章围绕郭松民与范美忠关于教师职责的争论展开，探讨是否应以尽职为底线道德要求每个人，并提出修改法律以承认真小人行为的建议。
社会道德 郭松民 契约精神 范美忠 教师职责 真小人 -
教师范美忠与泰坦尼克乘客细野正文
文章讲述范美忠与细野正文在泰坦尼克号事件中的不同选择，细野正文男扮女装求生，却成为日本教科书反面典型，引发社会舆论谴责。
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评价袁仕聪和范美忠：传统的价值观更管用
文章通过袁仕聪和范美忠在汶川地震中的行为，探讨传统价值观与现代普世价值的冲突，批评范美忠的自私行为，赞扬袁仕聪的舍己为人，揭示雷锋精神在当代的延续。
雷锋精神 普世价值 公民意识 范美忠 袁仕聪 价值观评价 -
“范跑跑”为何歪嘴骡子卖个驴价钱?
文章分析范跑跑在地震中逃跑行为，探讨其言论与行动的矛盾，指出教育和社会道德问题，批评部分精英传播错误价值观，引发对社会主义信念与党员立场的反思。
教育问题 茅于轼 社会道德 范跑跑 地震事件 范美忠 -
从先跑的教师说起——人民有权知道真相
汶川地震中，教师范美忠在地震发生时率先逃离，引发公众对真相的关注。文章揭露其行为，强调人民知情权，呼吁对事件进行调查。
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范美忠是典型的自由主义
文章围绕范美忠的自由主义言论展开，分析其行为与思想，指出其无耻与虚伪，并探讨地震逃生中的理性与本能反应。
自由主义 无耻行为 范美忠 言论分析 地震逃生 李大苗 -
王石与范先跑：自由主义者有爱心无责任
文章批评自由主义者将爱心与责任割裂，以范美忠和王石为例，指出其缺乏社会责任感，强调成功者应回馈社会，反对道德绑架。
普世价值 社会责任 王石 自由主义者 范美忠 爱心无责任
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