现在的学生竟然不知道毛泽东、抗日战争！

现在的学生竟然不知道毛泽东、抗日战争！　　

------为把历史纳入中考科目叫声好　　

　1月15日　公布的2009年无锡市中考方案中，历史被正式纳入中考科目。而此前一年，与无锡毗邻的苏州就已开始了。尽管历史“升学成绩按整卷实际得分的50%计”，无疑体现了对历史的重视，历史的地位提升了。　　

治学当先治史。“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 清初学者做学问都是从读史入手。鲁迅说：“无论是学文学的，学科学的，他应该先看一部关于历史的简明而可靠的书。”读史是为了知今，“历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运”，“试将记五代，南宋，明末的事情的，和现今的状况一比较，就当惊心动魄其何其相似之甚。”当然，读史要注意甄别，鲁迅就特别强调野史和杂史，他认为官修的史书“涂饰太厚，废话太多”。　　

“华夏五千年，文史不分家”， 都知道司马迁的《史记》既是一部历史巨制又是一部文学大书，它对汉代以来中国史学和文学的影响，可谓丰碑擎天，无出其右。班固称赞《史记》“不虚美，不隐恶”，鲁迅则誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。从中学学科教学的角度看，“文史不分家”体现得更加充分和具体，文史知识相互渗透，能力相互生成。语文学科中，占有相当比例的文言文，多取材于魏晋以前的史学著作。笔者作为中学语文教师，在语文教学中时常感到困惑：学生对所涉及的历史事实一无所知，接下来的语文该怎么讲？更让人哭笑不得的是，有学生竟然不知道毛泽东、抗日战争，可见历史知识的贫乏，历史教育的滞后！　　

鲁迅说：“没有伟大人物出现的民族是可悲的民族，但是有了伟大的人物出现而没有人去爱护是更可悲的。”郁达夫在纪念鲁迅时说：“没有伟大人物出现的民族，是可怜的生物之群；有了伟大人物现而不知崇敬爱戴的国家，是没有希望的奴隶之邦。”历史的长河群星璀璨，连出现的伟大人物都不知道了，又何谈爱戴敬仰？这不可悲吗？　　

“任何科学，最后都是历史的科学。历史教学，最重要的是帮助学生形成真正的历史感。”朱永新在一次与百家讲坛“名嘴”、“明星，北师大二附中历史教师纪连海的对话中，首先强调了这一点，接着朱对填鸭式的应试教育方法表示了担忧，他说，“历史，尤其是历史故事，本来应该是孩子们最喜欢的学科，但是当他们真正开始学历史的时候，就开始讨厌历史了。　历史　老师是不是应该对此负责。”纪连海巧妙的回答说：“你打错了板子。应该是你们官员负责。是你们搞的考试制度的问题。”面对朱对自己编的那些应试复习题和教材的怀疑，纪连海十分自信的表示“这些书籍当然有用。因为学生要参加考试，要进好大学，就必须让他们有考试的本领”。他又说，大家只知道他现在是中央电视台的当红明星，却不知道他以前坐了多少年的冷板凳。“你们只看见贼偷到了东西，却没有看到贼挨打！”让朱永新非常感动的是，纪连海说了这样一句话：“我所有的东西，原来都是为我的学生准备的！”原来纪过去甚至从来没有想过上中央电视台。　　

愿我们能从朱永新的担忧中走出，把历史课上得生动有趣，让孩子们能知道更多的历史，崇敬爱戴我们伟大国家的伟大人物，不做可怜的生物之群，不做没有希望的奴隶之邦。