这些画，不仅脏了孩子的眼，还伤了我们的心，他们到底想干什么！

　　从昨天开始，教材插画事件就成了舆论的焦点，对此，人教社的回应是，“已着手重新回执有关册次数学教材封面和部分插画，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插画的育人作用”，措辞不可谓不“诚恳”，但插画存在的纹身、兔女郎、性暗示、星条旗服饰等仅仅是“画法画风”的问题吗？此外，如此严重的问题为何要等待网络舆论来“倒逼”才做出反应和整改，自身的纠错机制在哪里？

　　从网友越扒越多的问题插图来看，所谓的“及时组织专家认真研究”纯属多余，这还研究啥啊？群众的眼睛是雪亮的，留言“就想问问你们怎么审核过的！当初没看出毛病，现在看别人骂了，才知道有问题？”获得最高赞就是最好的证明。

　　这样的画，不仅脏了孩子的眼，还伤了我们的心。孩子就是一张白纸，一张白纸，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画，但如果长期耳濡目染这些有严重错误导向的插画，又怎能健康的成长？我有个善良的愿望，那就是人教社是无意的，插画的作者也是无意的，纯粹是水平问题和审美问题，但请原谅我没那么单纯，孩子是国家的未来，教材事关孩子能否“扣好人生第一粒扣子”，用这样的画荼毒孩子，很难让人相信是无意的。

　　更让人揪心的是，出现插画问题的还不止人教社一家，如广西师范大学出版社的儿童绘本《小琳，小琳，你长大了要怎么办？》的插画，小女孩直接就L体了，这又该如何解释？什么样的“画法画风”能把小女孩的衣服给画没了？我真的想不通，插画的作者也好，相关出版社也好，你们到底在干什么，你们到底想干什么！到底有多大仇多大怨，连我们的孩子都不放过？

　　问题插画的导向让人脊背发凉，有人说插画作者收到的钱太少了，所以才会出现“粗制滥造”的情况，但粗制滥造的插画最多影响审美，而不是接二连三的出现导向性错误，这是能用报酬多少来解释的？人要穿衣吃饭没错，报酬少确实很难要求作品质量有多高，这么说看似没毛病，但我实在无法苟同，插画作者的报酬多少我们不得而知，但给教材绘制插画就像明星上春晚，报酬多少另说，“附加值”是惊人的，甚至不是钱能衡量的，这难道不值得用心、用情去做好？

　　退一步讲，就算报酬少，“附加值”也不值一提，那就可以用问题插画荼毒孩子了吗？这压根就不是钱不钱的问题，你要是不想干那就别干，让能干好的人去干，这总可以吧？好在，随着问题越扒越多、越扒越大，有些人大概率坐不住了。这就对了，出来混迟早要还的，该来的总要来的。

　　我无意“阴谋论”，更无意上纲上线，但这种借插图往教材里“掺沙子”的行为还是让我忍不住出离愤怒，那感觉就像眼睛进了沙子，不是想哭，而是想骂人。恕我直言，他们不是不想好好画画，而是不想好好做人，往小了说，他们是人品有问题，往大了说，他们是立场有问题，至于是什么立场，我只能呵呵了。

　　前两天和朋友聊天还在说要在中小学大力推广国学、国医、国术，增强文化自信，结果出来这样的幺蛾子，而且这样的幺蛾子还不是一天两天了，这叫什么事。我们在播种子，他们在掺沙子，一边一度把“鲁迅”“最可爱的人”踢出教材，一边把牛鬼蛇神加进教材，讲到中国人全是缺点，讲到外国人全是优点，还“光明正大”的令人发指，这让我忍不住想起了鲁迅在《狂人日记》中“救救孩子”的呐喊。

　　我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。道理我都懂，但这一次，请原谅我的软弱，此刻我真的有种前所未有的挫败感和幻灭感。