有一种以挺毛的面貌出现的文字，必须专门去驳斥！

有一种以挺毛的面貌出现的文字，必须专门去驳斥！
            ——读“反思毛泽东创办‘江西共大’，让人感喟落泪”有感

       说实话，司马平邦先生的文章在下虽未细细读过，但“本站特约”的身份就足以让我肃然起敬，所以这篇他推荐的文章我仔细阅读了。但不知道为什么，这篇名为“反思毛泽东创办“江西共大”，让人感喟落泪”的文章让我越读越觉得不是滋味。于是觉得，还是应该驳斥一下，顺便探讨一些事实。

原文地址：http://www.wyzxsx.com/Article/Class14/201007/168529.html

        首先让我不舒服的，就是这段话：……对于文革教育所有的嘲笑都是用“马尾巴的功能”来说事，往往引起一片轰然的笑声。……而“马尾巴的功能”就是出自反映这所大学教学情况的电影《决裂》里面的细节。……我不知道“一清”是否看过《决裂》，是否清楚地知道《决裂》是在批判谁？是在主张什么样的教育体系？凡是看过这部影片的人都会知道，这部影片反映的“共产主义劳动大学”正是以反对这种“秋收的时候讲播种，给一辈子只见过牛的人讲马尾巴的功能”的不切实际的教育方法而著称的呀！
      该文又说：“……但因为《决裂》是用极其嘲弄的口气丑化大学教授的，在十七年教育、文革教育、拨乱反正教育以及今天的多元化教育无数次颠覆反颠覆、否定和再否定后，这一个“功能”的道德边界已经极其模糊了，没有了事非感。但人们对于“江西共大”几乎是彻底地忘却了，彻底地否定了。以至于今天很多的为不知道“江西共大”是哪一门子的事，陌生得很。……”我要说这是想把水搅混，不过分吧？

然后就是联篇累犊地想说明毛主席在办“共大”这件事上的急功近利，请看：

……一.毛泽东对农民兄弟的牵挂，情重千钧

1958年，是我们所有的人都有特殊记忆的。因为这一年，发生了被历史称之为“大跃进”的运动。应该说，这个“运动”的初衷是非常好的，希望能“赶英超美”。……

……三.毛泽东：“你们一定要坚持下去！……几年内即可培养出40多万的“农民大学生”。……毛泽东急在眼里，他希望以这样的方式让中国的发展走得更快一点，让中国的农民兄弟更多地进入具有现代知识的人才行列。……当时有学生问我，学校有什么特点，我说有三点，第一叫大，第二叫光线好，第三叫空气流通。当时我们学校就是这样，毛主席的许多著作就是当时的讲义。……

四.毛泽东高兴地说：三十年前想办的事，你们给实现了！
……毛泽东听到这里，找到了他对于办农民大学的另外的一个兴奋点。他打断汪东兴的话说：“除青年人需要提高文化水平外，成年人、中年人的文盲问题也要解决一下，是否请你们共大的各个分校再开办一些文化夜校？”……
……毛泽东听完，不竟拍案。他毫不掩饰自己的情绪，有些激动地说：“办得真够大，够气派，办得好啊！看来，我30年前想办的事，终于在你们江西实现了。”
毛泽东又接着说：“办教育，这是个事业，一件大事。搞社会主义建设没有文化，不讲科学，不培养人才是不行的。”（笔者按：上面这两句话，怎么看也不象毛主席说的）……

        原文很长，恕不一一转载，后面还附了主席写给“江西共大”的“祝贺信”。我只得说，毛主席是在文字上最言简意赅的人，如果有什么“急在眼里”或者“激动得毫不掩饰”的希望，一定会写在信里的，但信里没有（这信据说发表过，谅不敢伪造）。为什么没有呢？不是很耐人寻味吗？

        但文章的后面，又宽厚地表示“余言：“江西共大”应成为善待毛泽东的一个支点”
“……毛泽东所听到的汇报，以及凭他对中国大学教学内容的了解，他不可能不知江西“共大”的教学方式和体制上与正规教育的差距。但他还是坚定地支持这样的“劳动大学”，这其间的世道人心，只要我们还原于历史现实，就可以知道毛泽东在想什么做什么，他想通过这样的“大学”达到什么样的目的。其实，毛泽东的目的只有一个，就是让更多的人接受教育，不管这种教育是不是如学校名称上所说的。至少进了学校比没有进学校强，……”

        最意味深长的是这句“……中国的教育改革，从1978年到现在，已经走过了32年了。这内中有一些需要反思的地方，但总体上是成功的，为国家的经济发展与建设培养了千千万万的有用人才，值得庆贺。……”

        通篇文章好似在说：“毛泽东的出发点是好的”，但更明显是在暗示什么，我无法接受的正是他暗示的深意。从文章中我不难读到毛主席的另一面：出于对农民兄弟的同情，一味地、不考虑客观规律地冒进办教育。现在我们的教育才是成功的，但也不能批判他，因为他是出于一种好意，无心办了坏事，我们要善意地理解他。呵呵，这才是有水平的春秋笔法哦。

        如果用这种“善意”去理解毛主席，那么，大跃进、赶英超美等“左”倾冒进的行为，不是很正常吗？