爱学记
毛世文：是上学，还是登山？——比喻不当遗害千秋
文章探讨社会发展比喻的合理性，认为登山比喻更贴切，强调不必拘泥于阶段顺序，应以目标为导向，合理推进社会主义建设。
毛世文：是上学，还是登山？——比喻不当遗害千秋
有人把社会发展比喻为上学, 说资本主义是必经阶段, 既然曾经超越过就必须回过头去补课。 即便中国没经历过资本主义阶段, 无产阶级也总不能因此就错失夺取政权的良机 吧? 而且夺取政权后还能够自觉地利用客观规律有组织有计划地发展经济, 经济势必会得到更快更健康的发展的。既然中国已经走上了社会主义道路, 有什么理由再退回去重新搞一次资本主义, 让人民多受一些苦难呢? 西藏从一个农奴制社会一步跨越封建社会、资本主义社会而直接进入社会主义社会又该如何解释呢?
其实, 社会的发展用登山来比喻会更贴切一些。 譬如, 登山的常态是逐级而上, 但假如某时某刻有人在前面拉我们一把, 或有人在后面推我们一把, 我们确有能力一步登两三级时, 我们又何乐而不为呢? 何必在乎某些人的指责非难而退回去呢? 登高才是目的, 至于一步几级又何必拘泥呢?_____只要确有登攀的条件和能力。
同理, 建成社会主义、共产主义是我们的目的, 达到目的的具体方法和途径当然不会只有一个, 何必拘泥于方法而忽略目的呢? 又何必不敢一步两级地往上走呢? 何况, 中国并非没有历经资本主义阶段, 只是帝国主义不允许其充分发展, 腐败政权也没有能力让其充分发展罢了。 所谓'半殖民主义', 就是指融入了资本主义体系之中。
2008/01/06
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