我的教育故事(事例) 关于自主的故事

关于自主的故事  

　　“自主发展”是近年来才在中国教育界热起来的词儿。我们过去的说法是：“发挥主观能动性、调动孩子的积极性、培养各方面的自觉性、遇到问题要自己动脑筋想办法、再坚持一下，争取最后的胜利……”这些人们更熟悉的说法，强调的都是孩子的主体性和创造性，这正是自主发展的内涵。婷儿在这种思路的培养下，很早就形成了积极进取的性格特征，能适应，有理想，爱创新，表现出很强的自主发展能力。对此，婷儿有一个诙谐的比喻：“我这个系统能够自动升级。”,　　我们认为，自主发展需要一套向前驱动的能力，这种超越原始本能的综合能力，是后天逐步形成的。在0―18岁期间，如果父母有意识地推动孩子往自主发展的方向走，孩子就能较早获得主动适应与发展的能力。为了让婷儿早日成为自动前进的人，我们有意推动婷儿“由生活自理向人生自立发展;由积极自学向自强不息发展”。归纳起来，我们主要从5个方面完成了“由推动到自动”的转变青蛙小牛鸭子鹦鹉狐狸灰狼考研逃犯古代玄武门