小学生心理活动课方案 教师如何在小学心理辅导活动课上体现出亮点

教师如何在小学心理辅导活动课上体现出亮点  

教师如何在小学心理辅导活动课上体现出亮点

小学心理辅导活动课教学设计：直面挫折，健康成长。
【活动思路】 挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。
现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，大考、小考都令心惊胆战。
尤其是六年级学生，此时正面临学习生涯中一个重要的转折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。
本课主要是针对五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。
【活动目标】 1.知道挫折为人生的正常现象。
2.形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“要成功”的心理暗示。
【活动对象】小学五、六年级
【活动过程】 一、热身游戏 游戏：小鸟长大 游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。
（蛋——小鸟——人——王）（3分钟） 明确规则： 1.真实，诚实。
2.不到时间不能停止，王也要找王猜拳。
音乐停止，活动停止。
3.结束后记住自己的身份。
（全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在游戏中感受是什么。 小结引出：在游戏中并不是一帆风顺，有进也有退。
二、认识挫折 1.师：那么在平时的学习中遇到哪些类似的不顺心的事。当时的感受怎么样。 师：现在做个深呼吸，吸气，然后呼气，呼气时尝试放慢一点，对，就是这样。
再做一次。
注意一下，在呼气的时候，肩膀怎样开始放松。
对了，把注意力放在肩膀上，每次呼气时它便会放松，再放松。
同时，每当肩膀放松时，发觉整个身体、整个人也渐渐地放松，对了，就是这样。
开始回忆，并慢慢地打开记忆盒子，在脑海深处，有很多是在学习中难忘的、不顺心的事，一件一件看过来，它们都一件一件地浮现出来，当时的感受又重现了，就好象回到了从前。
好，请慢慢地睁开眼睛，把想到的和大家分享一下。
2.这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折），的同学都有，那么挫折是不是只有小学生才有。 3.出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，问：从中感受到了什么。 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。
（板书） 4.揭题：看来挫折就像的朋友和一生不离。
（板书：朋友）那么如何面对挫折这位“朋友”。这节课一起来讨论。
三、心灵感悟 1.师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，来听一听： 材料1：大家好，是小弱，是五年级的学生。
以前成绩一直在中上。
进入新学期时，还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。
两个星期前的期中考试，因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。
考差后，被父母骂了，心里特别难受，不停地想：努力了，但还是没能取得“优”，挺笨的。
从那后，对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。
现在成绩更差了。
2.开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样。 归纳对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃 3.同样面对挫折，他却为什么能成功。 材料2：有一位成功的人说：为什么傲推销会成功，记得有人告诉，大概拜访40个客户会成功一个，就这么想，如果碰了39个“钉子”后。
就会成功一个，那每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时都会很高兴。
引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同。
4.怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待，看来应该和这位挫折朋友握手。
（板书：握手） 5.一起来帮助小弱，如果是小弱，考砸了以后怎么办。可以联系自身情况，在情绪、成绩方面各有什么办法。小组讨论。
写在“奋斗脚丫”上。
（音乐） 每组派个代表汇报，把“奋斗脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。
师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自鼓励等方法都能帮战胜挫折。
四、激发动力 1.出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。
师：他上了日本最有名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。
说说这个人生活得怎么样。 （呈现下半身）再说说看完的感受。
师：他并没有以自身残疾为借口，而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。
他的目标就是做最好的自己。
2.师：其实。
这些成功的人之所以成功，是因为都有一个明确的目标。
朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。
可见树立目标、确定计划可以帮助提高自己的认识，鞭策自己，让来制作一份“成功计划”。
（成功卡） 引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。
五、总结升华 师：人生难免遇到挫折，只要把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高。
一起来欣赏。
播放flash《飞得更高》。
师语言描述情境：有时，会像小鸟一样，刚刚出壳，孤独无助。
渴望天空，渴望飞翔。
第一次，站在山顶。
张开翅膀尝试着飞翔，但是失败了。
第一次的失败并没有打倒，再次站在山顶，鼓起勇气飞翔，可是仍然失败了，开始怀疑自己，但看到别人飞起来了，也看到飞翔的希望，飞翔的梦一直留存，不停地鼓励自己：要飞得更高，飞得更高。
总结：在人生的风雨中，刚开始，会像小鸟一样，会有许多坎坷在左右，只要一步一个脚印，只要不断尝试，只要坚强、勇敢、自信，就一定会走出五彩的人生。

小学心理辅导教师

多与学生交流，把握其心理！

如何上好班级心理辅导活动课读书感悟

如果你不是心理老师，
就让他看一则小故事，
然后写写有关心理的感悟。

求小学心理辅导教案

小学心理健康教案不当“小皇帝”【活动目的】⒈通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。【活动形式】小品表演、讨论评议、角色扮演。【重点难点】⒈重点：通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。⒉难点：小品表演的技巧和教师的引导艺术。【活动过程】一、导入同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。二、活动与训练⒈小品表演一：提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢她吗？小品简介：时间：清晨七点地点：家里人物：小小、妈妈内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很生气。⒉评论交流：⑴小品里的那个孩子叫做什么（小小），你们喜欢小小吗（不喜欢）？⑵不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？⑶最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很生气）⑷教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。⒊小品表演二：提示：仔细看，小品里孩子说了些什么？做了些什么？小品简介：时间：上课时人物：丁丁和他的同学、老师内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。⒋讨论交流：⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？⑵小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。⒌教师小结：刚才我们看了两则小品，其中小小是个爱撒娇的孩子，丁丁是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。他们就像是两个“小皇帝”。老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。⒍评议：⑴前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样！”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样？⑵你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）⑶你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？⒎表演与训练：小小和丁丁改掉了任性的坏脾气，成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁，并表演给大家。（其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬）三、总结通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。-

如何当好中学心理辅导教师

一些必要地修程也就不说了，有时候，你也可以把自己当做小学生看，然后再去直到他们，总之千万别摆架子。

如何帮助学生改善学习方法心理辅导活动课教案

1、首先让孩子根据自身的学习情况制定学习计划或是目标，鼓励学习一步一步去实现。
2、 在阅读时常记下不懂之处、经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍。
3、 重视做好课前预习和课后复习。
4、听课时注意做好笔记，做笔记时，常把材料归纳成条文和图表。
5、 注重利用参考书和习题集，注意归纳并写出学习中的要点。
6、 联系各科内容进行学习，然后抓住要点进行解题。
7、 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号。认为重要的内容，就格外注意听讲和理解，经常向老师或者其他同学请教不懂的地方。
7、善于吸取别人好的学习方法，重视学习的效果，不浪费时间

如何在小学生开展绘画心理辅导

得到大家的认同呗，很简单的，不过你要什么样子的

SMT AOI如何在报告上体现出价值

1.对比使用前后的厂内检验报表，数据反映出厂内不良检出率有明显提升
2.对比使用前后客户端的不良率有明显下降，有客户的对品质的书面评价最好
这样就好了，最好数据多点更有说服力

G-Sensor如何在GPS上体现出他的功能

G-sensor中文是加速度传感器的意思，它能够感知到加速力的变化，加速力就是当物体在加速过程中作用在物体上的力，比如晃动、跌落、上升、下降等各种移动变化都能被G-sensor转化为电信号，然后通过微处理器的计算分析后，就能够完成程序设计好的功能

小学班级心理辅导活动课的实施要遵循什么原则?

教师作为一种模式引入学生
同学写问卷，不认真写一些关于自己的大学生活。
老师说是更煽情点是让学生写的前几个点
通过逐步