学生心理问题辅导 学生人际交往心理问题的辅导

学生人际交往心理问题的辅导  

　　人际交往是中小学生最重要的社会技能之一，是儿童社会化的动因，像合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。但有些学生由于种种原因，不能与他人和谐共处，这常常会引起他们的离群、冷漠、自卑、抑郁甚至敌对和反社会化倾向，影响他们的心理健康。因此，如何帮助学生建立良好的人际关系，是学校心理辅导的重要任务之一。以下，简单分析一下中小学生中常见的三种有关人际交往的心理问题，并提出一些辅导建议，供有关教师参考。

　　1.孤独感的辅导

　　有一位老师曾这样描述一个孤独的学生：“晶晶是个小女孩。在学校里，凡是集体游戏、集体活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；班级里轮到她值日，她总是借故请假，对集体的工作不热心；在学校的各类评比检查中，班级获得了荣誉，同学们兴奋不已，她却显得很冷漠；在集体中，晶晶也总是一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。”的确，在班级里，常常会有这种少言寡语、性情孤僻、游离于集体之外的学生。

　　学生孤僻的原因是多种多样的：一种是性格过度内向，不喜欢多与人打交道。另一种是社交退缩，有些学生生性怯懦、自信不足，因而不敢与人打交道，怕自己出洋相，更怕别人看不起自己，故常常采取退避行为，这又称为社交习得性无能。还有一种是学业时常失败，没有成就感，没有勇气面对现实。此外还有一些外部因素，如，家庭的社会经济地位较低或父母下岗等，因而自觉低人一头。

　　建议辅导措施如下：

　　向父母了解学生情况，确定其孤僻是情境性的还是持久性的。如属后者最好请心理医生诊断治疗。

　　教师在课堂活动中，应对他们给予更多关注，请他们回答问题时，应多留一些思考和准备的时间。

　　鼓励他们多多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。有些同学只有在小组里才敢发言，就多让他们参加小组活动。请班级同学合作，运用社会性强化（称赞和认真倾听）来鼓励他们在集体活动中发挥长处，从容自如地表现自己，克服孤僻的心态与行为。

　　了解学生的生理发展和健康状况，如有体态异常、口吃、口臭等，需提醒其家长及时设法给予矫治，生理毛病矫治之后，孤独行为便会消退。

　　2.嫉妒心的辅导

　　嫉妒是一种自私、气量狭窄、不能容忍他人的性格障碍。学生的嫉妒心则常常使他们不能融洽地同别人相处，常常与别人冲突。有一位重点中学的学生曾向心理辅导老师诉说自己的苦恼：到了高二下学期，自己常有一个怪念头，就是难容忍别人学习成绩超过自己，有时别的同学考试分数超过自己，就会觉得特别难受，晚上会失眠，白天会莫名其妙地大怒。班级里评奖学金，评了别人，便会觉得很不服气，耿耿于怀，不能排解。这其实是典型的嫉妒心理在作怪。

　　嫉妒心的形成原因可能有以下几种：(1)自小养成的气量狭窄，处事待人毫不谦让的性格。(2)由于自己表现不及别人，受到过老师和同学的冷落，感到自己的优势地位已丧失，自尊受到威胁，因而造成自卑感而引起嫉妒。(3)成人在学生面前故意夸奖他人，使其怨恨他人。(4)父亲或母亲常有嫉妒他人的表现，潜移默化中受到父母影响。