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不管是哪一行，薪资高的还是薪资低的，都是不好干的，无论你在哪一个行业想多挣钱都需要勤奋努力刻苦学习我也觉得应该先从设计做起即2年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期应完成的任务有些人喜欢一步步把自己的目标设好再去实现如果你不能为自己定一个大的目标

什么是职业计划的原则有哪些？

根据自身做的行业，做个三年的规划，第一年达到的工资，跟预期的工作能力提升，第二年又是一个什么目标，那么职业生涯规划也不可能做得很好有些人喜欢一步步把自己的目标设好再去实现即使规划了40年也没用啊我认为我的性格比较适合公务员这个职位，假如我有幸成为一

面对当今的就业形势,你打算如何进行职业计划的个人基本情况怎么写时,如何平衡生活和工作文章的重点

对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响； 职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质现在学校里的人是学生不管什么专业从技术到高阶技术从技术到管理转行创业不过提醒一下，要转行趁早相反欠缺工作经验的年轻人变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性

计划的原则有哪些

(1)要有明确的目标。制定计划就是为了实现目标。高考复习计划的目标是能在高考中取得优异的成绩，但是计划必须有明确的阶段目标。根据学习目标，我们要处理好总计划和分计划。有了总计划就可以通盘考虑，有了分计划才能落实总计划的阶段目标。制定计划要用联络的、发展的眼光，不能孤立地、静止地制定学习目标。目标要有可实现性，不要好高骛远，不要鼠目寸光，要有一定的奋斗值，又不要太过浅近。目标的明确具体才能使计划有可操作性，否则只能是决心书，或者是纯粹的形式，那是没有用的，而且浪费时间和精力。 (2)要体现循序渐进的原则。高考是关系到人生前途的一次决战，学生复习中难免带有一些急躁情绪，总是希望天遂人愿，成绩突飞猛进，到时金榜题名，也不辜负了自己和众亲友一片苦心与期待。但是事情还要一步一步的做，有时候性急只能打乱自己的阵脚。俗话说得好，心急吃不得热粥。而且，循序渐进往往容易取得看似并不起眼的成绩，但这些每次取得的一点成绩，却都会给自己增添一份信心，从而实现良性回圈，最终实现自己的巨集伟抱负。 (3)与老师的复习安排保持一致。任教高三的老师都是有经验的好教师，他们对高考素有研究，复习计划也都是经过集体商量精心安排的。学生必须充分信任老师，并配合老师的复习计划，这样才能够有效地利用时间，取得最好的复习效果。学生可以有自己的复习计划，但是这些计划必须与老师的复习安排紧密配合。在这个大前提下，学生可以从自己的实际出发，做一些取舍，使复习计划更具有个性。制定个人计划的时候，最好能够和班主任老师与任课老师商量，请他们提出指导意见，这样的计划会更具可行性，效果会更明显。 (4)要科学地安排时间。时间是一个常量，而复习却是一个无底洞，科学的安排就显得至关重要。时间安排上要掌握几组关系：学习与休息的关系；上课时间与课余时间的关系；完成即时学习任务与完成个人计划任务的关系；弥补过去与拓展延伸的关系；硬性时间与弹性时间的关系等等。这些都是原则性的问题，必须给予足够的认识和重视。在具体执行时，首先要根据这些将时间分段分块，长到一学期，短至一天之内，时间都要落实到具体学习任务上。只有先作满量的安排，才能在研究之后灵活地调剂时间，给自己一些空余时间以作弹性安排。科学地安排时间还指要有针对性，要针对学科特点，针对掌握程度，针对学习习惯，针对教纲考纲要求，针对教学双方实际等等。 (5)要注意突出重点。制定计划有一个目的就是使各门学科全面发展，不至于在随意的复习之中有意无意地偏废了那一门功课的学习。所以，制定计划安排复习时，要尽量减少知识的“空白点”和瘸脚学科。但强调各门学科的全面发展，并非要求平均用力，而是要突出重点。所谓重点，主要指的是薄弱学科、基础学科和有特长的学科。抓好薄弱学科的复习可以使之不拖后腿，重视有特长的学科可以出高分，而基础学科（语文、数学、外语）则是主要保险。由于中学生时间紧、课程多，计划一定要有侧重，切忌不分主次。只有抓住主要矛盾并集中加以解决，其他矛盾才会迎刃而解。

面对当前就业形势，大学生职业计划的基本内容有哪些时,如何平衡生活和工作?1000字左右 本人比较内

自我兴趣爱好的库存 2规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年，甚至是二十年，视个人的具体情况而定人生不应该漫无目的的生活工作家庭幸福方 向：企业高阶管理人员<b避免学习的盲目性和被动性； 规划个人的职业生涯

面试官招聘生产一线工人，有必要问你的职业规划吗？

没必要

在进行职业规划时,如何平衡生活与工作

飞马管理网帮您分析：
1、客观认识自我，准确职业定位（知己）根据相关测评报告，客观分析自己的职业兴趣、个人风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。2、评估职业机会（知彼）通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。学生需要考虑：我想往哪一条路线发展？我能够往哪一条路线发展？我可以从哪一条路线发展？并在实践过程中不断优化职业目标。3、择优选择职业目标和路径在知己、知彼的基础上，选择最合适自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。4、制定行动计划和策略，终生学习，高效行动围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别是要详尽制定好大学期间和毕业后五年内的实施计划。在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要采取高效的行动，并学会时间管理和应对干扰。5、与时俱进，灵活调整根据自我发展、社会变迁以及其它不可预测的因素，主动适应各种变化，及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的职业生涯规划。6、内容要求作品应以近期目标规划（指大学期间和毕业后五年内的职业生涯规划）为重点。

职业规划时,应该如何平衡生活与工作

重点是你的精力如何分布，化多少时间，不会过分，可以兼顾。

请问职业计划的原则有哪些？书，烦请myth2000前辈指点一二，谢谢了

主要体现在以下几个方面：终身教育的需要有类似活动，可以去看看个人抛“锚”于某一职业工作过程还有不少中专毕业生还不真正理解职业生涯规划的确切含义一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的

做计划的原则有哪些 线上考试

1. S（Specific）原则：——明确性
所谓明确就是要具体、清楚地说明想要达成的行为标准，而不是用抽象有的语言和内容。明确的目标几乎是成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就是因为目标本身模棱两可，或没有将目标有效地传达给相关成员。
比如说，“增强客户意识”，这种对目标的描述就很不明确，因为增强客户意识有许多具体做法：减少客户投诉、提升服务速度、使用规范礼貌的用语、采用规范的服务流程等等。有这么多增强客户意识的做法，我们所说的“增强客户意识”到底指哪一块？不明确就没有办法评判、衡量。所以建议这样修改，比方说，我们将在月底前把收银的速度提升至正常的标准，这个正常的标准可能是两分钟，也可能是一分钟，或分时段来确定标准。
目标应该是明确的，而不是模糊的。
如果领导有一天问：“这个目标离实现大概还有多远？”团队成员的回答是“我们早实现了”。这就是领导和下属对团队目标所产生的一种分歧。原因就在于没有给他一个明确的分析资料。
比方说，“为所有的老员工安排进一步的管理培训”。“进一步”是一个很不明确的概念，到底这个“进一步”指什么？是不是只要安排了这个培训，不管谁讲，也不管效果好坏都叫“进一步”？如果能够改进一下，准确地概述为：在什么时间完成对所有老员工关于某个主题的培训，并且在这个课程结束后，员工的工作效率能够得到提高，如果没有提高甚至有所下降就认为效果不理想。这样目标就变得可以明确起来。
再比如说，前台被要求要保证来电优质服务。什么是优质服务？很模糊。要具体点，比如保证对紧急情况，正常工作时间内4小时响应。那么什么算紧急情况，又要具体定义：比如四分之一的内线分机瘫痪等。这样的计划才是明确的、具体的，能够让员工一目了然地付诸行动。
如果不规定清楚这些，到时候大家就会吵架了。
2. M（Measurable）原则 ：——衡量性
衡量性就是指应该有一组明确的资料，作为衡量是否达成目标的依据。如果制定的目标没有办法衡量，就无法判断这个目标是否实现。目标设定要有专案、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求，使考核人能够很清晰地看到部门或科室月计划要做哪些事情，需要完成到什么样的程度。衡量标准遵循“能量化的量化，不能量化的质化”。使制订人与考核人有一个统一的、标准的、清晰的可度量的标尺，杜绝在目标设定中使用概念模糊的描述。
有的工作岗位，其任务很好量化，典型的就是销售人员的销售指标，做到了就是做到了，没有做到就是没有做到。但是有的工作岗位，工作任务不容易量化，比如研发部门和行政部门。但是，他们的工作仍然要尽量量化。
行政部门的许多工作都是极琐碎的，很难量化。比如对前台有一条要求是“要接听好电话”，但怎么具体量化呢？
那么解决方法是：接听速度是有要求的，通常理解为“三声起接”。就是一个电话打进来，响到第三声的时候，就必须要接起来。不可以让它再响下去，以免打电话的人等得太久。
再如前台的一条考核指标是“礼貌专业地接待来访”，做到怎么样才算礼貌专业呢？
前台工作非常繁忙时应该这么做：工作人员应该先抽空请来访者在旁边的沙发坐下稍等，然后再继续处理手中的电话，而不是做完手上的事才处理下一件。这才叫专业。又比如什么叫礼貌？应该规定使用规范的接听用语，不可以在前台用“喂”来接听，早上要报：早上好，某某公司；下午要报：下午好，某某公司；说话速度要不快不慢。
所以，没有量化，是很难衡量前台服务工作到底怎样才算接听好电话和礼貌接待了来访。
3. A（Achievable）原则：——可实现性
目标是要被执行人能够承担和接受的。如果上司利用行政手段，或权力性的影响力一厢情愿地把自己所制定的目标强压给下属，下属典型的反应是一种心理和行为上的抗拒。一旦有一天这个目标真完成不了的时候，下属有一百个理由可以推卸责任。
“控制式”的领导喜欢自己主观定目标，然后交给下属去完成，他们不在乎下属的意见和反映，这种做法越来越没有市场。今天员工的知识层次、学历、个人的素质，以及他们主张的个性张扬的程度都远远超出从前。因此，领导者应该更多地吸纳下属来参与目标制订的过程（即便是团队整体的目标）。
目标设定要坚持员工参与、上下左右沟通，使拟定的工作目标在组织及个人之间达成一致。既要使工作内容饱满，也要具有可达性。可以制定出跳起来“摘桃”的目标，不能制定出跳起来“摘星星”的目标。就如你让一个没有什么英语程度的初中生，在一年内达到英语四级水平，这个就不太现实了，这样的目标也没有意义。但是你让他在一年内把新概念一册拿下，就有达成的可能性。他努力地跳起来后能够摘到果子，才是意义所在。
4. R（Relevant）原则四：——实际性
目标的实际性是指在现实条件下是否可行、可操作。可能有两种情形，一方面领导者乐观地估计了当前形势，低估了达成目标所需要的条件，这些条件包括人力资源、硬体条件、技术条件、系统资讯条件、团队环境因素等，以至于下达了一个高于实际能力的指标。另外，可能花了大量的时间、资源，甚至人力成本，最后确定的目标根本没有多大实际意义。
示例：一位餐厅经理订的目标是早餐时段的销售额在上月的基础上提升15％。算一下知道，这可能是一个几千块钱的概念，如果把利润计算出来却是一个相当低的数字。但为完成这个目标的投入要花费多少？这个投入可能比起增长的利润要更高，因此这个目标不具备操作性。
当然有时实际性需要团队领导衡量。因为有时可能领导考虑投入多一些，目的是打败竞争对手。这种情形下的目标就是实际的。
部门工作目标要得到各位成员的通力配合，就必须让各位成员参与到部门工作目标的制订中去，使个人目标与组织目标达成认识一致、目标一致，既要有由上到下的工作目标任务，也要有员工自下而上的对工作目标的主动参与。
由于是工作目标的设订，因而制订时要和岗位职责相关联，不要跑题。比如一位前台工作人员，你让她学点英语以便接电话的时候用得上，就很好，但如果你让她去学习六西格玛，就比较跑题了。
5. T（Time-based）原则五：——时限性
目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。例如，我将在5月31日之前完成某事，5月31日就是一个确定的时间限制。没有时间限制的目标没有办法考核，或带来考核的不公。由于上下级之间对目标轻重缓急的认识程度不同，上司着急，但下面不知道。到头来上司暴跳如雷，而下属还觉得委屈。出现这种情况会伤害工作关系，伤害员工的工作热情。
实施要求：目标设定要具有时间限制，根据工作任务的权重、事情的轻重缓急，拟订出完成目标专案的时间要求，定期检查专案的完成进度，及时掌握专案进展的变化情况，以方便对下属进行及时的工作指导，以及根据工作计划的异常变化情况及时地调整工作计划。
总之，无论是制定团队的工作目标，还是员工的绩效目标，都必须符合上述原则，五个原则缺一不可。制订的过程也是对部门或科室先期的工作掌控能力提升的过程，完成计划的过程也就是对自己现代化管理能力历练和实践的过程。
目标的分解
制订工作计划其实就是制订目标，而目标有时太大，不方便实际操作就要进行目标分解。目标分解就是将总体目标在纵向、横向或时序上分解到各层次、各部门甚至具体到个人，形成目标体系的过程。目标分解是明确目标责任的前提，是使总体目标得以实现的基础。
1.目标分解的原则：
⑴目标分解应按整分合原则进行。也就是将总体目标分解为不同层次、不同部门的分目标，各个分目标的综合又体现总体目标，并保证总体目标的实现。
⑵分目标要保持与总体目标方向一致，内容上下贯通，保证总体目标的实现。
⑶目标分解中，要注意到各分目标所需要的条件及其限制因素，如人力、物力、财力和协作条件、技术保障等。
⑷各分目标之间在内容与时间上要协调、平衡，并同步发展，不影响总体目标的实现。
⑸各分目标的表达也要简明、扼要、明确，有具体的目标值和完成时限要求。
2.目标分解的方法
⑴指令式分解。指令式分解是分解前不与下级商量，由领导者确定分解方案，以指令或指示、计划的形式下达。
这种分解方法虽然容易使目标构成一个完整的体系，但由于未与下级协商，对下级承担目标的困难、意见不了解，容易造成某些目标难以落实下去；更由于下级感到这专案标是上级制订的，因而不利于下级积极性的激励和能力的发挥。
⑵协商式分解。协商式分解使上下级对总体目标的分解和层次目标的落实进行充分地商谈或讨论，取得一致意见。
这种协商容易使目标落到实处，也有利于下级积极性的调动和能力的发挥。不论用哪种方法，在具体分解时都应采用系统图法。
将一级目标（总体目标）分解，就是将实现一级目标的手段作为二级目标，以此类推，一级一级地分解下去，从而形成一个“目标——手段”链。同时，自上而下又是逐级保证的过程，不但构成了目标体系，各级目标的实现也落实到实处。
3.目标分解的形式
⑴按时间顺序分解。即订出目标实施进度，以便于实施中的检查和控制。这种分解形式构成了目标的时间体系。
⑵按时间关系分解。其中又包括以下两种：
一是按管理层次的纵向分解，即将目标逐级分解到每一个管理层次，有些目标还可以一直分解到个人。
二是按职能部门的横向分解，即将目标专案分解到有关职能部门，这种分解方式构成了目标的空间体系。
如某专案标管理，公司设定了六专案标、37专案标值，分解到各科室、车间后，形成了75专案标、101专案标值，再分解到班组、个人，全公司共形成了二千多个目标值。
一个管理组织的目标，如能按时间关系和空间关系同时展开，形成有机的、立体的目标系统，不仅使各级管理人员和每个人对目标的整体一目了然，也能明确各部门或个人的目标在目标系统中所处的地位，有利于调动员工的积极性、主动性和创造性.
制订计划的SMART原则
目标设订练习
如果你正在思考规划的过程，你现在已经“知道自己目前处在哪个阶段”，那么接下来的步骤就是要去决定“自己要到达哪个境界”、“自己要达到哪种训练水准”。在此要说明的是，这个步骤必须依据每个员工的个别需求来加以决定。举个例子来说，虽然你希望全体的员工都能达到某个相同的胜任水准，但对个别员工所实施的训练仍可能会有所差别。比如有些员工平常接受训练时进步的速度比其他人快，因此，他们只需接受较少的训练就可以达到你所要求的胜任水准。
良好的训练目标具有以下四个特征：
1．能够明确地说明，员工接受训练后能够做些什么。
2．能够说明可接受的最低绩效水准。
3．能够说明目标如何以及何时会达成。
4．能够配合个人的能力与才干去达成这些目标。
设定目标的工作并不只是写成书面资料而已。写得洋洋洒洒的目标如果无法达成，等于没有为员工提供任何协助。但切合实际的目标设订却是管理上的一个主要功能。总结来说，“训练目标”是绝对必要的，而且必须明确化。