徐灵菱个人简介 张在军的个人简介

张在军的个人简介  

语文就在生活当中。语文的魅力在于它能够直接地充分地表达作为“社会的人”的种种需要。

我的“读”，除了“读”书本，还要“读”生活。“读”了书本和生活，就自然会产生动手写点东西的冲动。这是本能。我的作文课之所以受欢迎，是因为在很大程度上是把作文变成了学生自觉自愿的行为。

〔——张在军谈语文〕

刘加民（以下简称刘）：十几年前那场“张在军风暴”过去后，你在媒体上出现得少了。什么原因？

张在军：我一直在往前走。再耀眼的光环都会成为过去。我是一个基层教育工作者，我真正的乐园在教育探索实践之中。

这些年我关注中国语文教育，发现我们的语文教学很大程度上已经迷失在了教材里。学教材、讲教材本来只是语文教学的手段和工具，而在绝大多数老师和教研人员那里，学会教材却成了终极目标。众所周知，教材是工具，要达到的最终目标是实现“人的教育”，培养对社会有用、对个人生活幸福有帮助的新一代国家公民。

刘：这是很多人都注意到的问题，我们需要的是对症下药的高手。我个人觉得，区分一个人对中国教育是一般性探讨还是深入透彻、独成一家的研究，关键在于，能否提出问题之后，又能提供解决方案。至少是他自己以为可行的方案。

张在军：早在讲台教书时，我就打破了语文教材中有些不科学的单元划分的套路，按照以主题、思想和生活内容等“话题”为单位重新组合（如今这已经是大多数阅读类图书的通例），一学期的课时量，差不多三个月就完成了。孩子们学得轻松愉快，无论有多重要的事情都不舍得耽误一节语文课。有个学生的家长让他去干活，但是他宁可挨一顿打，也要来上学。因为那一天的第一节课就是语文课。

“有字的”课本学完了，我还引导大家在“无字的”社会生活当中学习语文。语文就在生活当中，语文的魅力在于它能够直接地充分地表达作为“社会的人”的种种需要。类似于成年的作家“体验生活”，我的学生在社会活动的过程中就把要写的素材积累完备，回到教室，一挥而就。那些年，我的学生都比较多地获得了省市级、国家级作文大赛的奖项，我的这个办法起了重要作用。

刘：我相信您是最了解学生和他们所处的环境的。学生个人的需要与党和政府对于教育的大政方针之间，您是如何协调平衡的？我知道，教育专家里边，有“海归派”，有“学院派”，您似乎都不是，您自己如何给自己归类的？

张在军：谁都讨厌教条主义，讨厌“言必称国外”的偏颇和自以为是。比起喝过洋墨水的教育家，我感觉我的优势是比较了解中国的基础教育，也善于把先进的教育理念跟具体的教育对象、教育环境结合起来。一定要给自己分类的话，我比较像“务实派”。

就作文而言，“应试作文”的最大特点是，作文学习和教学的全部和最高目的就是为了拿高分，至于拿到了高分之后如何做人，是不是热爱本民族的文化，是不是能以科学世界观统帅自己的人生方向，过上幸福健康的生活，就不管了。这样的作文训练，迫使许多孩子逐渐形成了“双重人格”。现实生活中，孩子们纯真烂漫，言语行为具有真实人格。写作文时，孩子们自身的理解、感受被教师、教材、社会规范赋予他们的社会语言，社会理解、感受所代替，出现了见怪不怪司空见惯的“假话、大话、空话、套话”充斥的“作文人格”。“作文人格”会影响“做人人格”啊，如果一代人甚至几代人都在这双重人格中生存，那是相当危险的。

“说真话、抒真情”，是我们呐喊了多少年渴望出现的文风。由作文塑造出“双重人格”的现象，值得有关方面高度重视。

刘：脱离生活实际，专为应试拿高分的作文所带来的直接后果，是投机取巧之风甚嚣尘上。可惜的是很多学生如获至宝，很多老师也认为找到了这些东西就是找到了提高升学率的救命稻草。其实大谬不然。

张在军：稍有点人文常识的人都知道，提高读写作能力是一个慢功夫，需要一步一步踏踏实实的努力。这方面实在没有什么捷径可走。如果说有技巧，那就是“多读多写”。

我理解的“读”，除了“读”书本，还要“读”生活。“读”了书本和生活厉彦林简介，就自然会产生动手写点东西的冲动，这是人性。我的作文课之所以受欢迎，是因为在很大程度上是把作文变成了学生自觉自愿的行为。表达是人类的特有需求，口头表达不够，就用书面。写作文除了是一个书面表达能力的训练，还是一个思维习惯、思考能力和审美观、价值观等等的修炼过程。选对了路子，正确理解了作文的功能和训练方法，孩子们都会主动写作文，写作文就是一件很好的教育和自我教育的方式。

写日记是一个简单易行的办法。我注意到这几年的很多地方中高考命题也在引导大家写日记，写自己的真实生活和感受。通过日记提高写作水平，这本来不新鲜，可是在投机取巧盛行的时代，很多人忽视了这一项古老的神奇的作文训练之法。我研究了古今中外的作家、艺术家、科学家，甚至政治、经济领域里的成功人士，结合自己的切身体会，发现在人的成长时期养成记日记的习惯具有神奇的“综合效益”：

一个偶然的机会，一位法国记者韩石得到了这四本写在作业本上的日记，带到法国出版。

2002年，《马燕日记》成为了欧洲和日本五种文字的畅销书，她也成为了张家树村历史上第一个上中学的女孩，她的日记感染了成千上万的西方读者，纷纷伸出援助之手，在法国成立了“宁夏的孩子”基金会，数十名获得捐助的同龄女孩也获得了上学的机会。

《马燕日记》改变了自己全家人以及亲朋乡邻数以百计失学儿童的命运。

2003年9月20日，《马燕日记》回国出版发行，再次给中国读者以巨大的震撼！

刘：最朴素的，往往就是最有效的。我注意到这些年的作文辅导出了问题，需要一个正本清源、回到本源上来的“纠偏”工作。日记，古老朴素又管用。最近我在主持中国教育学会一项十一五的课题“日记对青少年成长的影响”，得到了很多教育界同仁的支持。据我了解，您几年前进行的“从日记教学入手达到大面积提高学生综合素质”的课题实验，就取得了很大成功。你辅导的学生在国内作文大赛中上百次获奖。你先后在几十家报刊开设阅读辅导、作文辅导等专栏，帮助数百万中小学生走出了学习困境。如果我没说错的话，“素质教育”四个字在您这里是具体的、可感的、活泼的、有趣的。作文训练和学习有效地促进了素质教育的实现。

张在军：就说我的作文课吧，我把孩子们从单一的“学校——路上——家庭”这陕窄的空间中引导出来，把他们引入到美丽的大自然中去，引入到社会生活中去，去观察、思考。当年我发起的“知我沂蒙、爱我沂蒙”活动，让孩子们人人当小记者厉彦林简介，个个做调查员，读书看报查资料，到社会上去访问老干部、老党员，孩子们的认识水平有了很大提高。有的学生在调查报告中这样写道：“我一定要努力学习，长大成为祖国的栋梁，让这块英雄的土地更加美丽。”还有的孩子这样规划家乡的明天：“沂蒙山72崮山清水秀，长大后，我要用索道把它们连起来，让中外游人一天就能游遍72崮。”

祖国在孩子们的心目中是一个很抽象的概念。什么是祖国？学生不懂其内涵，我们教育他们热爱自己的家乡，这实际上就是进行最具体的爱国主义教育。可以断言：一个连家乡也不爱的人，爱祖国也是不真的。

文化是一个民族存续的根本，而语文，正是这个文化传统最重要的载体。

更多资料参考：

《语文教学研究》2007.11；《教育前沿》2009.9；《中学生》2010.1）

《中国民办教师》《北京文学》2006

《凭什么成就卓越》 四川辞书出版社2010

《送给老师的心灵鸡汤》青岛出版社2010

《教师人文读本》（4卷）石油工业出版社2011

《中华人文阅读》（12册）南方出版社2010

《小学生必备古诗词》（1-6年级，每年级80首）石油工业出版社

《小学生美文诵读》（1——6年级各1册）华语教学出版社

《小学生经典阅读》（3—5年级各上下2册）石油工业出版社

《中学生必读经典手册》（名著、名篇、名家、智慧卷）2012.7华语教学出版社

《新课标新阅读》（1——9年级上下册）教育科学出版社2012.7

郭永福 （中国教育学会常务副会长） 从本书中你可以读到一个个鲜活感人的教学案例和令人震撼的教育故事，这些都是教师、师范院校学生走向成功值得学习借鉴的。

杨念鲁（中国教育学会秘书长） 新 时代呼唤更多的优秀教师出现。愿在军的这本《凭什么成就卓越》能给更多渴望成就卓越的教师以启迪、感悟。

马建华（中国教育学会副秘书长） 在军是名师，曾多次受到国家领导人的接见。其感悟、成果，一定可以给许多教师、学生以智慧和启迪。

厉彦林 （中共山东省委组织部副部长）在军的努力来自他对教育的挚爱和满腔深情。他的这种品格和追求，令人敬佩，令人赞叹。

孙霄兵 （教育部政策法规司司长） 寄语《凭什么成就卓越》读者：语文是成功的基础，教师是人生航标。

白岩松 （中央电视台著名主持人、中国十大杰出青年） 多年以来，张在军一直用心推动着青少年的快乐成长，相信他用心写出的这本《凭什么成就卓越》，又会成为青年人成长的动力。

王旭明 （教育部第三任新闻发言人、语文出版社社长）我以为卓越就是和而不同。和就是与人类前进的方向要一致，不同就是创新有特色。在军老师就是这样的人。你想成就卓越吗，那就和在军一样，从和而不同开始。

杨春茂 （中国教师发展基金会秘书长） 三尺讲台开天地，一方教室游人间。立德树人求真远，传道授业解惑难。人生梦想成卓越，读过本书不平凡。

任小艾（人民教育杂志社管理室主任 ）在军编写的书，使很多读者的人文素质得到了提高。作为老朋友，我为他的成就由衷地高兴。

崔 峦（中国教育学会小学语文专业委员会理事长）在军用对教育的挚爱和实践告诉我们：只要有理想、有行动，中国教育的明天必将一片光明。

王 燕（中国教育学会学术室主任）人的一生需要良师、益友和榜样， 感觉在军老师三者兼为。相信本书会感染、感动每一位读者。

张廷兴（广西大学文学院院长）本书其实就是基层教师的“成功学”，它可以帮助渴望成功的教师走出迷茫，圆成功之梦。

周 兵（大型纪录片《ze》《故宫》《敦煌》编导） 我曾在《东方时空·东方之子》栏目报道过在军老师，我欣喜地看到他的书畅销。好书热销，是民族进步的重要标志。

赵焕祥（城市建设杂志社常务副社长）我见证了在军老师成为特级教师、劳动模范的拼搏历程。我坚信本书能使更多的教师走向卓越。

朋友很热心的推荐我看这本书，开始是顾及他面子装样拿回去翻翻，翻了几篇就放不下了，感觉真是无法形容，有种相见恨晚的感觉。多少年了一直在苦闷事业啊理想的定位，在这本书里都能找到答案。打了几个通宵看完了，之后就推荐给了几个爱书的好朋友。

──江苏海安大公镇小学教师李海燕

见到这本书的第一感觉是，这是我用一生要读的书。于是，真的成了我经常翻阅的枕边书，更是很少能让我买五本邮寄给同学好友的书。

──河北正定职教中心教师 闫荣霞

这或许是一本启迪心灵，开启智慧之书。它犹如一把钥匙，打开了“小我”向“大我”走近。让我生活得自在、开心、快乐……也让我感觉到了从未有过的力量。这种力量来自于自我的源头。面对教师平平凡凡的生活时，我多了些定静和平和。

──安徽六安寿县小甸学校教师 陈艳

这本书是在完善自己的人生道路上的一个路标。这是一本需要读很多遍的书，读了它，或许你的人生会因此有所改变。请记住作者给我们的提示：确立目标，立即行动，坚持到底，你肯定会成功！

——重庆工商大学文学与新闻学院学生 陈晓林

为教师培训四处找书，偶然见到本书，就买了几本。没想到大家争相借阅的同时，又纷纷自费购买。这是我校近年来自费购买最多的书。后来又邀请到了本书的作者张老师来校作报告，老师们感觉此书很给力。

──河南安阳市殷都区小屯教育集团总校长原绿色