老师为什么喜欢占课 (2/2)反对？而且老师还用难听的话来辱骂学生，大大伤害到学生自尊心，学生又该怎样反抗？

(2/2)反对？而且老师还用难听的话来辱骂学生，大大伤害到学生自尊心，学生又该怎样反抗？  

(2/2)反对？而且老师还用难听的话来辱骂学生，大大伤害到学生自尊心，学生又该怎样反抗？

╮(╯▽╰)╭，没治，以后有这事的话告诉你班同学用手机偷拍下来，随便你怎么办，换成是我的话，我不是好学生有点暴力倾向，这老师这样对我的话，我宁愿不念也得让他在医院呆几天

老师伤害到学生应该怎样处理

这是个怎么样的伤害：
辱骂（这里有批评、爆粗口、信口乱骂各种程度）
物理伤害（这里有棍棒，刀枪，点击，水刑、生化、核辐射，揪耳朵，抓头发，拳打脚踢，还是推搡，
还有上述种种的程度，此处请求有关部门支援鉴定）、
精神伤害（这里更需要神棍和有关部门支援）

老师伤学生自尊,应该怎样还他

不要偏激的以为上他的课说话不听课就是对他的报复，那是愚蠢的，并且对他来说无关紧要，却能毁了你的一生。
既然伤了自尊，觉得无法接受，那么就放在心理。表面上不要表现出什么来，好好学他的课，有个好成绩，让他不小看你，老师都爱提拔学习自己科好的学生，那时候你不但学习好了，还可以完全不理他！这就是最好的方式了。

老师严重辱骂侮辱学生，怎样反抗，老师有何责任

属于人身攻击 ，人格侮辱啊。只要属实的话可以告的。不过说实话，是你有错在先，老师的错比较大，你可以和老师沟通一下。不行的话就跟校长说啊。再不就告吧！支持！

当老师的可以用难听的话骂学生吗?

老骂学生 会把学生的自信骂没的 学生的心灵本来就脆弱 虽然是老师 是长辈 也该懂得尊重学生 好言教育 才能帮助他们的成长 由此证明这个老师教育方法欠妥！

学生辱骂老师该怎样处罚合适

为什么要罚呢，应该奖励啊，他都没动手打。
做老师的，连人家为什么骂你都不说，就故意导向说怎么处罚学生。
那就按学校规定，该记过就记过，该请家长就请家长，这样有用吗？
以后他还会骂你，只是不当着你的面骂你罢了。

被亲戚伤害到自尊心

咀长在别人身上

四年级老师误会了学生，而且说话特别难听，伤害了学生的自尊心，害得孩子哭了半夜。做为家长应该如何处理

多安慰孩子，告诉孩子老师也是心急为你好，但却说得过急了，误会了你。老师以后会清楚明白的。你要学会放下，调节自己心情，只要没有做错事就行了。学会尝试挫折，抗压感，以后会有很多事情发生，自己要勇于面对，人正不怕影子歪，相信你会慢慢成熟的，成长为快乐的孩子。

小学老师特别凶，经常体罚，经常用棍子打学生，骂学生，摧毁学生自尊心犯法吗？

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”
常见体罚与变相体罚现象分析
1、殴打（打耳光、刮脸、下蹲等）。教师对不同个性的学生采取不同的处罚方式。如果说谩骂、侮辱不足以体现教师地位优越的话，那么对学生打耳光，就表现出教师地位的至高无上了。例如某地一所完全初中就发生了这样的事，教师在上课时，有位调皮的学生自由讲话，这位教师走到该同学的前面，不问青红皂白，就是一个响亮的耳光，本想来个“杀鸡儆猴”。使其他同学望而生畏，偏偏这位同学不是等闲之辈，他也回敬了老师一个耳光，这可激怒了这位教师，他又给学生来第二、第三、第四、第五个更有力度的耳光，直到学生跪地求饶为止。此时，教室一片混乱，喧闹异常。这个教师本以为打耳光是处罚调皮学生最安全的课堂控制方法，不料不仅没达到这种效果，还招致社会的谴责和学校的处分。
2、罚站。相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。同时，罚站也很少招致社会、学校、家长批评，学生又承受得了。因而，只要是学生违规就随时可以罚站他。甚至有些教师把罚站这一招称之为“放之四海而皆准”的真理，频频使用，屡屡得手。但是“智者千虑，必有一失”。王某是某小学的一位年轻教师，他在上课时，发现有位后进生在玩小游戏机，于是大吼一声：“你要打游戏就站到教室外面去打！”学生无奈，在教室外站着，过了半小时，其家长来校送衣服，发现其儿子站在外面。于是怒气冲冲地闯进校长室，发问道：“我儿子是到学校来接受教育的，不是来学校站岗放哨的，我儿子纵有千错万错，你们总不该把他‘驱逐出境’吧！”此时的校长无言以对，而王老师更加无话可话，只是赔礼道歉的份。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。
3、差辱。有好大一部分教师，不顾学生的人格和自尊心，任意地训斥、辱骂、讽刺、挖苦和嘲笑学生。比如，有的教师骂学生“有娘养，没娘教”、“朽木不可雕 ”、“脸比城墙厚”……甚至还有的教师给学生取难听的绰号，引得同学嗤笑。这样的差辱必然会损伤学生的自尊心，使他们因痛苦而失望，而变得灰心丧气，学习成为没有兴趣的活动。他们千方百计躲避这样的教师，远离学校甚至离家出走。
4、威胁。一些教师经常威胁、恐吓学生。比如说什么，“你这辈子也改不了！”“以后再做错题就不要你了！”“把家长叫过来！”……某校有位学生在校长信箱里投了一封信，信中提到其班主任在开学初的自我介绍：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以，你们最好老实点，别想耍花样！”还说：“我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试！”这位学生写道：“当我听到这些话时，在惊诧之余心头顿时涌上一股寒意……”这种威胁表面上学生感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。
应该算犯法啦，可以家长向校长投诉

老师辱骂学生，学生应该怎么办

直接与幼儿园沟通，幼儿园有责任避免此类事件发生，同时也可采取加强管理、调班等很多课采取的措施。.