如何提高小学数学学习成绩

如何提高小学数学学习成绩  

如何提高小学数学学习成绩

数其实跟读其科目没太差别流程区七步骤： 每步骤提应注意事项提供家同参考 依. 预 习 课前师即教授单元内容浏览并留意解部份 贰. 专听讲 (依)新课程始新名词定义或新观念想师说明讲解绝比同自看书更清楚务必用听切勿自作聪明自误 若师讲早先预习解部份要特别注意 些同听师讲解内容较简单便全做别事殊知漏听精彩重要几句几句或许便测验答错关键所 (贰)课面听讲要面重点背定义、定理、公式等重点课要用记忆师举例才听懂师要阐述要义 待家需花短间便能今所教课程复习完毕事半功倍惜数同课像看电影般轻松欣赏师表演课么都记白白浪费节课真惜 三. 课练习 (依) 整理重点 数课晚要教内容整理完毕定义、定理、公式该背定要背熟些同数着重推理必死背所么都背观念并确般所谓死背指死背解基本定义、定理、公式我解题工具没记住些解题能用比医师若所医知识、用药知识熟记何第间救同数考没定义认识清楚没些重要定理、公式完整背熟 (贰) 适练习 重点整理完要适练习先师课讲解例题做做课本习题行余力再做参考书或任课师所发补充试题遇难题解先略免浪费间待闲暇再作挑战若仍解再与同或师讨论 (三) 练习定要亲自手演算同考试解题解半接析其原做练习用看关键步骤忽略掉 四. 测验 (依) 考前要考试范围内重点再整理师特别提示重要题型定要注意 (贰) 考试做题目定要做计算错误同尽量计算速度放慢 移项及加减乘除都要处理少使用算 (三) 考试我目要高作术研究所遇较难题目要 硬干先跳等试卷做题目都做完再利用剩间挑战难题便能实力完全表现达完美演 (四) 考试容易紧张同两能原： a. 准备够充致缺乏信种要加强试前准备 b. 预期太高万遇几难题解思能集造数更低种必须调整态要预期太高 5. 纠错、补强 测验论数高低要做错题目再订务必找错误处修观念才能该单元更 陆. 想 单元完同要尾整章节重点内容想遍特别注意标题般言每节标题该节主题重要主题重点想遍才能完整解我些么东西 漆.参加课外辅导班 专家均表示校外辅导应课堂教育益补充解决目前课堂教育尚能解决性化问题家则应该根据具体情况针性选择课外辅导机构公办校各种形式培训机构并没矛盾关键看协调虽数间公办校校并能解决所问题校由于资源限制远远达性化教育培训机构校外辅导能够做校课程补充家庭教育补充课外培训虽能取代校教育更校教育简单重复校习拓展延伸、归纳总结、提炼升华校教育益补充课外辅导机构仅能帮助梳理知识提高绩更能帮助掌握析问题提高解决问题能力特别要让习受益 数十要 数门基础科我、劳习必少工具门要用钥匙写字要用笔吃饭要用碗筷重要尤其数知识我使用习切发展基础既我应该数我所用实际同害怕数谈起数色变根本体验习数乐趣其实习数习其科定规律寻要我找规律遵循规律数棒 、要打基础：数门系统性强前内容联络十紧密科校师教内容言前面内容往往面习必备基础前面没肯定影响面知识习假整数四则计算都进行数计算步解答应用题都解答两步或步解答综合应用题目呢……习数必须遵循基础起循序渐进逐步扩充套件原则前数基础没打必须前欠缺知识补起点非必要同建造高楼厦根基打才能够面建造层、二层、三层……要补所欠缺基础知识容易基本计算（口算、笔算）、基本概念、基本数量关系、基本图形知识……基本数思想解决数问题基本都基础我首先要弄清楚欠缺哪才能针进行补救 二、要倾听数门抽象问思维性逻辑性强需要同脑工夫科目所课思想要车尤其师讲解、析同答问题候要排除切干扰做全神贯注听随着师讲解思维发现拓展听明白师同才能够析判断别否确才能够师别同析问题：析数量关系寻求解决问题途径警察破案步步紧逼环环紧扣师讲解每步都步析基础步没搞清楚影响步析理解由说明认真听讲重要另外倾听种礼貌种尊重更种习精神 三、要重视解决问题程习数知识既要重视做题结更要重视解决问题程重结导致模仿、死记硬背、搬硬套若遇陌题型往往束手策注重解题程解题同思维才能够真锻炼才变越越聪明实际些同习注重某道题目结等于几想搞清楚等于几比些图形面计算公式我要记住更要理解些公式推导采用推倒我才能够灵运用融贯通算忘记公式我再推导再总结我析推理能力才能够提高 四、要做适练习习数离做题孔说：习 、温故知新意思：温习所知识并整理找绪加巩固才能断吸收解新东西做适练习知识没办巩固比我习圆面积计算我理解公式推导程没及练习计算快能忘记所更掌握旧知识获新知识做适练习题必要 五、要敢于提问题自见解管课本知识师讲我要胆提与众同看问题定师讲我应该敢于师挑战敢于教材挑战思维善于思考做点比习用比知识解决实际问题候想能能用别知识解答呢发现用整数除知识或变换数知识都解决种问题定解题意吧 六、要善于找规律善于总结归纳迁移类推举反三数门规律性强科目习数必须善于寻找数规律善于总结要能够触类旁通新旧知识机结合起系统起整理框架所谓万变离其宗我掌握数知识体系我解决综合题目能力 七、要持恒兴趣师要数产并保持兴趣重要定要坚持要坚持,间,数产保持兴趣.没耕耘收获习数程许辛苦我解答难题候种自豪与功觉自能体能够继续坚持数产兴趣往往许同害怕付半途废体习数所带愉悦 八、要尽量做课前预习预习效同预习今要知识概解既锻炼自能力助于听师讲课做放矢提高听课效率 九、要喜欢教师其实厌烦师许认真师管喜欢数厌烦师或师教式适应或待式能够接受或别原使讨厌师都其：任何师都希望自应该说愿望没错要能够理解其二：厌烦师意味着放弃门科值错误选择厌烦师意味着要全凭自数般自所要看师处忽略师足师沟通要课能认真听讲课若遇懂课能主问师采取适给师提意见或建议师关系转发现原数师蛮数课自情数绩提高 于理想目标看应该所受益衷祝福同快乐习健

如何提高数学成绩

1、重视平时的学习
要提高考试成绩，一定要改变“重考试，轻平时”的错误想法。
首先， 要重视日常的每一节数学课，上课要积极参与，要主动学习。对老师的讲解、提问、板书及同学的发言都要进行消化，而且自己要积极、大胆地参与到讨论甚至争论之中，还要敢于大胆提出自己独特的想法、见解或疑问，切切实实提高每节数学课的学习效力。
其次，要认真完成每一天的课堂作业和家庭作业。作业除按时、按量完成外，还要注意到作业的质量，做到书写，认真，正确率高。如果能做到把每一次作业当做一次考试，把每次的考试当做一次作业，那么，你的考试成绩一定会令人满意的。
2、 重视获取知识的过程
要提高自己的数学水平，一定要改变“重结论，轻探究；重法则，轻创新”的错误想法。在平时的学习过程中，要认真经历获取知识的全过程，如何抽象概括的、公式又是如何推导的等，使自己既知道“是什么”，又知道“为什么”“为什么这样做”，通过亲身参与、经历知识获取的过程，培养自己分析问题、解决问题的能力，进而掌握科学的学习方法，提高自己的自学能力。
3、重视能力的培养
要提高自己的数学水平，一定要改变“重分数，轻能力”的错误想法。
对每一位学生而言，分数只是暂时的，而能力则是陪伴你一生的，因此在平时的学习中要重视自己能力的培养，防止死记硬背、生搬硬套。要学会分析问题、解决问题，注意思维的准确性、深刻性以及广阔性和灵活性。同时，还要有意识地培养自己的应变能力、逆向思维的能力和创造能力，适当加大一些变式题和逆向思维习题的训练量。
4、重视学习习惯的养成
考试成绩的好坏，除了决定于知识的掌握、能力的高低以外，还取决于学生是否具有良好的学习习惯和心理素质。
良好的学习习惯除了认真听课的习惯、认真作业的习惯等之外，还应提倡自学的习惯。
仅靠上课认真听、作业认真做，还适应不了当前激烈的社会竞争，还应主动、积极地看一些有关课外读物，以丰富数学的知识面，开拓自己的思维。有条件的同学，可以适当地、有选择地做一些课外习题。还可以针对自己的“弱项”有选择地做一些针对性的“强化训练”，把“弱项”变得不弱甚至变成强项，提高自己的整体水平；或者根据自己的兴趣爱好，有选择地做一些能活跃思维、提高技能技巧的“提高性训练”，以激发自己的兴趣，提高自身竞争能力。俗话说“曲不离口，拳不离手”，如果条件允许，在“不增加过重的课业负担”这一前提下，适当地、有选择性和针对性地做一些课外题，还是大有益处的。考试也是一门学问，它牵涉到方方面面，如还须有良好的审题习惯、验算的习惯、认真检查的习惯等。同时，具有健康的身体和心理也是获取优秀的考试成绩所必备的条件。

如何提高小学数学学困生学习成绩

如何提高小学数学学困生学习成绩
随着年级的提高，数学学困生也在逐渐增加，大面积地提高学困生的成绩，成了提高整体学科成绩的关键。除通过提高学习学生的兴趣、加大情感投入外，还需要进行目标明确的分层补差工作。
一、了解情况，分层辅导
（一）利用课余时间与一些学生、家长沟通，倾听学生的心声和家长的建议。
（二）进行课堂摸底练习，根据学生情况分为优秀、良好、及格和需努力四个层次。“及格”层次的学生具体表现为会进行数学运算，但对知识应用有困难，“需努力”层次学生则具体表现为进行数学运算存在困难。对不同层次学生因材施教，分别实施辅导计划。
二、培养良好的学习方法和学习习惯
（一）知识点逐个过关。例如，1/3＋1/4，1/3－1/4这类分数题不会计算的学生，则需要先帮他们复习通分的内容。数学的连贯性很强，如有一个知识点脱节，学习就有障碍，例如，分数改成百分数，它要用分子除以分母。把它转化成小数，才能转化成百分数。辅导时，先复习除法等。这样先将学习障碍先行进行扫除，学生学习起来就比较轻松。
（二）学习习惯与方法培养。每复习一个知识，让学生把例题、方法都列成表格形式并做好笔记。课标要求记忆的概念方法要求熟记，并帮助学生分析记忆方法。
（三）辅导后巩固。在每次辅导后，再留几道相应的练习，让学生回家练习巩固，而且及时反馈。
（四）及时表扬，增强信心。如果发现有所提高，就帮他总结经验，让他们体验到成功的快乐，从而树立主动参与的学习信心，还要注意把知识连贯串通辅导。
三、注重错误范例的分析
（一）监控作业完成情况，对于布置的作业，要求每个学生一定要交。建立家长联络录，对于经常不按时完成作业的学生，每天与他的家长进行沟通，告知其当天表现，同时要求家长配合督促，使其按时完成作业。
（二）对作业及时记录和反馈，对学生作业的完成情况进行详细的记录。对于特别优秀的学生作业，作为范例在课堂上进行展示，以作为对该学生的鼓励，同时也激励其他同学继续努力。对于存在进步的学生的作业即在课堂上进行鼓励，有时也发一些小奖品以示奖励。对于错误比较多的作业，则面批面改，并进行讲解，让学生知道错在何处。一些完成作业有难度的学生，要充分理解他们，利用课余时间耐心进行辅导，加强练习。对于学生作业中的特殊错误，特别摘录出来，作为范例进行详细分析，并给出一些类似题型供学生练习，进行巩固。
四、巩固练习灵活多样，力求从实际出发
练习是巩固知识的必要途径。学困生在灵活运用知识方面存在困难，所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如复习减法性质，可通过生活中的实际应用问题来引导学生。“小明拿10元钱去超市帮妈妈买菜，买肉用了6元，买青菜用了3元，还剩多少元？你能用多少种方法进行计算？”大部分学生很快都想到了用两种不同的方法解出了这道题。通过生活中的实际应用，学生很容易的理解和巩固了减法的性质。
注意培养学生的计算能力，坚持每天进行口算训练。通过比一比，赛一赛的方式，在规定时间内看哪个学生的口算能力最棒。通过这样的训练，学生的学习积极性、学习兴趣都得到提高。
五、注意应用题解题策略的训练
六、上课多关注，经常把注意力放在学生身上，时刻提醒他们要认真投入课堂学习。对于学困生，我坚持做到五个优先：
（一）有简单的问题，优先让他们回答。
（二）有简单的计算，优先让他们到黑板上来板书。
（三）练习的时候优先进行辅导。
（四）如果学困生提出不懂的问题，则优先解答。
（五）对于答对问题的学生，优先表扬学困生，使他们感觉受到重视。
通过以上方法，使得学困生扫除学习障碍，重拾信心，从而使学业成绩明显提高。

如何提高小学数学学困生的学习成绩

现介绍几种方法供家长参考。
1.给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。
家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。
最后，我还想说，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光 ，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。
赏识教育，“好孩子是夸出来的” 但是夸是有方法的，其实说白了就是换个孩子容易接受的说话方式。并且在实践过程中发现效果也很显著的。以前听了奥数吓得不敢来的孩子，现在变的每周盼著上奥数课。兴趣是最好的老师。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！所以千万不要扼杀了孩子的兴趣。老师的责任重大，尤其是低年级的启蒙老师。有可能老师的一句话会改变孩子的一生！

如何提高小学数学学习兴趣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0179-02兴趣是学习之母，是人对客观事物的一种内在趋向性和选择性，是构成学生学习动机的主要心理因素。学生学习兴趣的浓淡是学生学习成绩好坏的关键，也是提高学生学习能力，取得良好的数学素质的重要条件。

数学会做题就有兴趣了，所以需要由简入繁逐渐引导。但是有些东西需要记，脑子里有公式，给一组资料自然而然就可以套上了。
所以还需要老师讲知识的时候不能太刻板，要生动，让孩子能理解然后记忆

如何提高小学数学学习的兴趣

兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是人力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。

小学数学学习成绩与初中数学原望

初中有些知识是从小学打好基础的，一些数学的基本知识初中老师只是简单带过，但是考试的时候还是需要有这些知识来辅助的

小学数学学习方法、提高小学数学成绩的方法

学啊学啊，一定要好好学习数学这个重要的科目。

浅谈如何提高小学数学学习效率

一、课堂作业及时完成
今日事，今日毕，就是说当天的作业要当天完成。
首先老师刚讲过的知识，记忆深，做起来顺利，同时可对刚刚学习的新知加以强化巩固。其次当天作业当天做，量不会太多，能够很轻松的完成。反之，数学知识是比较系统化的，逻辑性强，衔接紧密，当天作业拖下来，不但没有达到复习的效果，而且前一天的知识没有很好掌握，就势必会影响第二天的学习，天长日久，越落越远，还会被老师留下补或批评，产生不良心理影响，影响下一步的学习。
所以，我们应该把当天的作业当天完成。
二、做好课前预习
新课程的标准下，如何提高学生的学习效率，课前预习是必不可少的。每门学科学生只需花几分钟的时间，不会增加学生过重的课业负担。预习时学生蒐集已有的知识和经验理解、分析教材，能锻炼学生独立学习能力，激发对新知的学习兴趣。如果课前预习的好，课上同学们带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，课上老师所讲的重点难点就会被同学们所领悟，激发学生的自主探索和求知欲望。
1、课前读一读。预习时要认真，要逐字逐词逐句的阅读，用笔把重点画出来，重点加以理解。遇到自己解决不了的问题，作出记号，教师讲解时作为听课的重点。
2、课前想一想。对预习中感到困难的问题要先思考。如果是基础问题，可以用以前的知识看看能不能弄通。如果是理解上的问题，可以记下来课上认真听讲，通过积极思考去解决。这样有利于提高对知识的理解，养成学习数学的良好思维习惯。
3、说一说。预习时可能感到认识模糊，可以与父母或同学进行讨论，在与同学们的合作交流和探讨中找到正确的答案。这样既提高了学生探求新课的兴趣，有可以弄懂数学知识的实际用法，对知识有个准确的概念。
4、写一写。写一写在课前预习中也是很有必要的，预习时要适当做学习笔记，主要包括看书时的初步体会和心得，读明白了的问题的理解，对疑难问题的记录和思考等。
6、补一补。数学课新旧知识间往往存在紧密的联络，预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方，一定要在预习时弄明白，并对旧的知识加以巩固和记忆，同时为学习新的知识打下坚实的基础。
总之，课前预习是学好数学专门学科必不可少的，做好课前预习，不仅可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上有针对性的学习，而且有益于培养自学能力，增强创新意识。数学学习重在发现、探索、创新和应用，要学好数学，就要养成良好的预习习惯。
三、课堂上学会听课
听课是整个学习过程的中心环节，预习、复习、作业和检测都是围绕听课这一环节而展开的，所以提高四十分钟数学课的学习效率是提高学习效果的关键。我认为要学会听课，应从以下方面进行：
1、学习活动与教学活动同步
在数学课中，学习活动是围绕教学活动的开展来进行的，学习方法体现在教法的设计中，而教法的实施又促进了学法的转变。因此，教学活动中，学生应在教师组织引导下，充分发挥主体意识，调动自己的一切积极因素主动参与教学活动，使自己的学习活动与整个班级教学活动保持同步。做学习的主人，不做局外人和旁观者，从而达到师生互动、和谐共鸣的效果。
2、学会听方法，提高解题能力
“问题是数学的心脏”。解决问题是数学的首要任务，通过解题巩固和检查了所学知识，一定程度上说，解题能力的高低是衡量一个学生数学能力高低的标准。学会数学解题，提高解题能力一般都要经历从简单模仿、反复练习、变式练习的长期过程。从解题能力形成发展过程分析，在新课、习题课、复习课、作业和测试讲评课中，学生应主动与教师配合，积极参与解题思路探索，积极完成课堂练习和训练。学生要注意理解教师对例题中已知条件与设问间内在必然联络的分析，重视教师对解题思路和步骤的归纳，重视在讲解典型例题中对各种解题模式的归纳，重视计算能力的培养，计算能力提高了，就相当于增长了思考的时间，也就等于提高了学习的效率，重视养成解题的自觉领悟和自觉分析习惯，不搞“题海战术”，从而形成解题先易后难、“先死后活”。在解题学习活动中应区分例题的“分析过程”和“解题过程”的不同，既要学习怎样解题、更要理解教师为什么这样解题。
不但要学习教师对例题解法的分析，而且要领悟教师对概念、定理的理解，公式推导过程中知识发生、发展、形成、多题一解和一题多解中所蕴含的数学思想方法。
3、加强与教师间的交流
“数学是思维的体操”。数学教学的本质就是数学思维活动的教学，思维活动贯穿于整个教学活动的始终，思维能力是各种数学能力的核心。因此，在课堂教学中学生应在教师多角度、多层次的启发、诱导、提问下主动思考问题和回答问题，主动暴露自己的思维活动，这样教师才能通过对资讯的反馈把握住思维方向的调控，培养收敛思维能力。同时应敢于猜想和善于质疑，遇到与自己的不同见解，可加以交流讨论，培养直觉思维能力和发散思维能力，提升自己思维的深刻。
4、重视小结，优化认知结构
按照教学环节，每节课结束前几分钟教师都会对整节课进行简明扼要的小结，通过小结使整节课知识系统化网路化，强调知识间的关系，使同学们对知识的理解掌握全面深刻。此时同学们可不能因快下课而放松注意力，反而应认真听讲，并逐步养成自己独立总结的良好学习习惯。
5、笔记少而精
从数学科的特点出发，数学课学习的重点应放在听教师的讲解，积极参与思维活动，积极动手训练上。而笔记只要提纲挈领地记下补充的结论和例题以及主要步骤，课下再详细补充完善。这样做才能既保证听课的质量，又再一次思考和巩固了课堂学习的知识，其结果必然会大大提高课堂学习效率。
四、保持旺盛的学习精力
健康的体质，良好的精神状态，是展开学习的基础保障。同学们还应该加强身体锻炼，保证充足的睡眠时间，以确保在学习中能够保持旺盛的学习精力，以饱满的热情投入到学习中。
除上所述，要想取得好的数学成绩，还应加强课外复习，经常归纳总结，加强思维方法的培养锻炼等。