学前儿童科学教育评价的意义 怎样合理利用家庭资源开展学前儿童科学教育活动

怎样合理利用家庭资源开展学前儿童科学教育活动  

怎样合理利用家庭资源开展学前儿童科学教育活动

你可以去网上看看视频，参考一下，还有就是自己的言行举止都在影响着孩子，尽量给孩子一个干净的环境。物以类聚，人以群分。孩子正是懂事的时候，就好像一张白纸，你的忍住自己的一些习惯，给孩子创造一个好的家庭环境，这就是最好的教育

如何合理利用家庭资源开展科学活动

科学活动什么地方都可以开展，只是需要引导。在家里可以进行一些比较安全的活动，如航模、拼装等等，避免动火、动刀以及电气工具。当然，在有有经验的大人监护下，也可以扩展活动范围。

学前儿童科学教育活动设计中班怎样采集树叶, 电大学前儿童科学教育设计题设计一个关于怎样采集树叶的科学教育活动

先自己做个ppt文档
用多媒体放给孩子们
教孩子们认识树叶，
认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们，比如说：
树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心形的叶脉呢；它们的颜色可漂亮了，有鲜红的、金黄的、绿色的、还有红黄绿相间的。它们有的是垂柳树叶、有的是银杏树叶……
等孩子们有了充分的认识后，
然后带孩子们出去采集
采集的方法有很多，如：
可以把树叶夹于两张硬纸中，压平，放在有光照的位置，让叶片快速脱水即可保存了。 你的叶片含水量一定较高，一般的树叶，只要夹在书中就可以的！ 另外，你也可选择一般的书写纸的书籍来夹，不要选择铜板纸、双胶纸的书籍夹！也就说，不要选择页面光滑的书！

家庭学前儿童科学教育有哪些特点

有很多特点，比如，可以天天让孩子在实践活动中潜移默化的教育，不过这需要一个只有好习惯的家长，因为家长是孩子的第一个老师，可不能因为自己的坏习惯影响孩子。还有就是，充当老师的角色，一步步看着孩子成长，背诗，学说话，这对家长来说多么幸福。

电大学前儿童科学教育简答题如何进行学前儿童科学教育设计题怎样采集树叶

1/首先，先指出活动的重点，就是采集树叶。（要捡简单的，好采的，没有危险的采。）
2/其次，把常见的树叶图片分发或者给同学们看。
3/剩下的就是让同学们自己采集认为好的树叶。（时刻注意学生动态，不要离你的视线太远）
4/然后，问问他们在采集树叶的过程中遇到了什么有趣的事。然后灌输你的科学教育活动的目的就行了。
5/到时候看看自己的教育的目的，以及找一些关于这方面的知识就行了。（结束）

学前儿童科学教育活动设计《动物是怎么过冬的》

动物的几种过冬方法（1） 冬眠。如：蛇、青蛙、乌龟等。（2） 迁移住的地方。如：大雁、燕子等。（3） 加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。（4） 贮存食物。如：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。（5） 产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。（6） 躲在安全的地方过冬。如：苍蝇和蚊子。 1．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
2。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
3．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
5．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
7．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
8．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
9．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。

简述生活中开展学前儿童科学教育的途径与方式有哪些

媒体科普类节目，如纪录片;
科普类动漫：如虹猫蓝兔等
学校有科学小组，有科学这门学科。
日常生活中家长也会给孩子慢慢灌输。

学前儿童科学教育设计.怎样采集树叶

先自己做个ppt文档
用多媒体放给孩子们
教孩子们认识树叶
然后带孩子们出去采集
但你一定要做好充分的准备先自己做个ppt文档
用多媒体放给孩子们
教孩子们认识树叶
然后带孩子们出去采集
但你一定要做好充分的准备

学前儿童科学教育活动的教育学基础的理论有哪些

学前儿童科学教育活动的理论基础 心理学基础 一、认知发展理论 二、建构主义的学习理论 三、多元智力理论 教育学基础 一、生活教育理论 二、活动理论 三、后现代主义理论 四、全面和谐发展理论