孩子早恋要不要告诉班主任 作为一名小学六年级的班主任老师，对于学生早恋现象应该怎么处理？应该如何给予正确的引导？

作为一名小学六年级的班主任老师，对于学生早恋现象应该怎么处理？应该如何给予正确的引导？  

作为一名小学六年级的班主任老师，对于学生早恋现象应该怎么处理？应该如何给予正确的引导？

早恋在当代，已经形成了一种主流。对于早恋期的孩子他们无法正确理解两个人相爱的责任。喜欢就是爱。现在早恋的现象太过平凡，如果处理的好，学生的成绩突飞猛进也不是不可能的。如果处理不好，对孩子幼小的心灵多多少少都有不一定程度的影响。怎么正确处理早恋这个问题一直以来都是各所学校和父母最关注的问题。
在面对这样的问题前，父母不应该强迫拆散他们，最好是经过心理沟通，正确引导早恋对两个人家庭引起的那些不良因素。不是不可以谈，而是要在保证学习成绩不下降和不能过早的吃下欲望的禁果的情况下。现在未婚先孕的未成年人数达到不可想象的数目。
要怎么处理这样的早恋的孩子。我觉得、还学生好好的交谈下。给学生说说爱情对于两个人的责任和现在早恋对自己个方面的的影响。你可以以一种朋友的交谈方式共同、而不是以老师的那个姿态出现。避免同学害怕见到老师的这个情况、或不敢和老师说的。我建议。你要一步一步来。先慢慢的进入学生的世界。去了解他。理解他。站在他的位置上思考下。只有和他成为朋友。他才会对你敞开胸怀。开端时期最好不要联络家长。这对孩子的影响是很大的。不知道你有没有看过新闻。讲述的也是一个老师与学生的故事。故事中的老师。用一个笔记本。写下对学生说的话。当同学们看到后。也在上面留下了给老师的话。以此故事可以效仿一下。现在的孩子可不同往年。他们都很早熟。青春期的懵懂很给他们新鲜。刺激。不要过于严厉的责怪。这样会使得他们很有压力。尽量避免与家长在学生出现状况时的接触。这样会给学生很大的心里压力。现在的孩子都被家长宠坏了。太溺爱了。心理素质也不会怎么好。压力会导致他们心理有阻碍。时间长了会有抑郁的现象。
在学校，老师最好选择几个时间段给学生做一次心理辅导。以前因为是没有那个条件，现在有了。该具备的还是不可缺少的。

那里说的不好，别见笑。至于说的对不对，这个也不好说。

老师，对于学生早恋现象应该怎么处理

随着中国的开放，封建残余思想在中国人的脑海里越来越少，家长及社会很少再给子女灌输男女授受不亲的概念了。甚至鼓励他们与异性的交往，因此现在学生在和异性交往时，往往并没有什么特别的感觉。但是任何事情都有个尺度，当交往过密了。就会对班级的工作和其他的学生产生影响。当老师的应当适当的引导，首先自己不要大惊小怪。有很多的学生有逆反心理，你越是阻止的事情他越是要反对，你越是不让做的事情他越是要做做给你看。这样适得其反。而事实上，他们过于亲密的交往他们往往并不认为是早恋。巧妙的安排他们多和其他的学生一起活动，让他们的活动不要只侷限在两个人的世界中，这样他们的注意力会被分散。自然在班级也就不会产生不良的影响了。

作为一名小学生辅导老师应该如何引导学生?

首先要注意培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。有了兴趣学生成绩才会提高。
其次要了解孩子的心理特点。多关心孩子。
了解学生学习的薄弱点，有针对性地进行辅导。

对于学生早恋现象应该怎么处理

硬拆是不行的，也别过分的墨迹她，这些都是起到反作用的。当父母的心情可理解。造成早恋的原因大致有，孩子缺乏安全的情感氛围，情感方面过度早熟，还有父母对于孩子的性教育不够（造成孩子对异性的好奇）其实早恋也是青春期发育的正常体现，不必过分担心。根据不同情况做好孩子的心理引导，父母注意是引导，不是强制干预。不要只对孩子说早恋怎么怎么不好，我们都是从那时候走过来的，也应该了解孩子的心理。多关心孩子，少指责，多让她聊一些男朋友的事情。让她把学习好放在第一位，让她正确认识男女关系，别让孩子有太大心理负担。叮嘱孩子即使恋爱也要分清什么事绝对不能做的事情。定期检查孩子学期成绩，即时和老师沟通，也可以和对方男孩家长沟通下，但做到双方父母都不能过分指责孩子。我相信现在的孩子都是很聪明的，最终会分清对错。只要没有太过，初恋都是美好的我总信一句话没有不是的孩子，只有没做好引导教育的父母

如何当好小学六年级班主任老师

“怎样做一名毕业班老师，怎样做让学生喜欢，家长满意的小学老师”？
做一名受学生喜欢的老师 做一名让学生喜欢的老师是每个老师都渴望的，也是我教两年书一直在努力追求的目标之一。
通过教学实践，以及向其他优秀教师的学习，做“一名受学生喜欢的老师”最主要从以下几方面入手:
1、走进学生的世界，做学生的知心朋友 走进学生的世界，关爱学生的生活，掌握学生心里的发展规律，做学生的良师益友。教师应当尊重学生的人格，我们要敢于放下架子，摆脱居高临下的姿态，给学生一种敢说、敢想、敢做的学习氛围，带着爱之深、责之切的心理去进行说教、指正，要善于倾听，尝试从学生的角度去看问题，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。教师还应尊重每个学生的性格特点，尤其是对那些学困生，教师应真正走进他们的心灵，和他们建立感情，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待他们，让他们自己觉得不学习对不起自己的老师。通过实践我得出了:只有热爱学生的教师才能体察学生的需要，只有尊重学生的教师，才能了解学生心理发展的特点和规律。只有做到这两点，才能走进学生的心灵。才能走进学困生的心灵。
2、平等对待学生、尊重学生人格 作为教师，应多给学生精神上的鼓励和支援，多给他们信心，相信他们一定能行。切忌不能辱骂或者讽刺学生，尤其是在公共场合，要给学生台阶下。学生犯了错误，教师应该用鼓励式的批评方法，既能让学生乐意接受批评，改正错误;又能让学生觉得老师很友好，非常喜欢听老师说的话。
3、学会欣赏学生，适时鼓励学生 教师在学生面前不要吝啬几句表扬的话语，他们所做的成绩迫切需要得到别人的鼓励和支援，哪怕是一句好听的话他们都会很满足。“良言一句三冬暖，恶语伤人一日寒”。“数子十过不如奖子一长”。老师要欣赏学生，要放下教师架子，抛弃师道尊严的旧习。用心浇灌幼苗、让花蕾绽开。为师者，不仅要欣赏“美丽”，也要欣赏“丑陋”。每名学生在老师的眼里、心中都应当是一朵小花、一道绚丽的风景!孩子爱戴新帽、穿新衣，每当此时，同学们极为期盼老师的一句赞语!为师者为何不“随风潜入夜”适时地夸“××同学真漂亮，真美丽?”为师者为何不多与学生多交流，适时说几句“同学们是未来，是希望，是将来国家的栋梁”?学生进步了，为师者要祝贺，说上几句鼓励话、祝贺语。师爱、师情温暖著孩子们的心田，孩子们会进步、更进步的。为师者应该多给学生说一些亲切、期望的话语，让孩子们听了心中爽快!喜欢老师，进而促进学生各方面的学习。
4、努力去上每一节课，充分展现个人魅力 学生喜欢有自己独特教学风格的老师和风趣幽默的老师。今天的学生已不喜欢教师一节课讲到底，学生听到尾，教师不是把学生看作课堂的主体、学习的主人，而是视其为接纳知识的容器的课堂教学。学生喜欢用“艺术”和“匠心”打造著堂堂精彩的老师，这样的课堂，让他们爱不释手、百听不厌;让他们激情飞扬;让他们感受到知识的魅力、学习的快乐。学生喜欢教师上课时多举例子，这些例子会把深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。学生会在疲劳时被风趣幽默的事例逗的快活，使学生的疲倦一扫而空，让他们在快乐中学习。这样不仅激发学生的兴趣和热情，还调动了学生学习的积极性，使学生学得轻松愉快而且效率高。
5、教师努力学习各种知识，提高自身修养，树立个人在学生心目中的威望 。
6、老师与学生]教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。
教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。
老师教书要因材施教,更要因人施教。在把握好学生的共性的时候，关键是要把握好学生的个性。有的学生一声鼓励与肯定，可以成就学生的一生；一声挖苦与歧视语，可以使学生心生仇恨；有时一句激将的话语，可以鞭其奋进。这样的事实太多了。作为老师，只要对学生充满著爱——真诚的爱，就可以培养其健康人的人格，做一个合格的社会人，甚至有成就的人。

作为一名中学的班主任，面对学生的早恋问题应该怎样处理？？

老师好！
其实我是一名学生哦！
首先，希望老师不要做过于激烈的事，这样会促进学生们的叛逆期，对老师的好感也大大降低。
老师也不要找学生谈话，这样你知道的情况大半都是假的。
如果老师也是从中学这里挺过来的，那么就应该知道，学生们不想公开和谁是恋人关系，毕竟对名声不好嘛。（除非她很贱。。）
老师可以把具体情况说一下么？我可以帮老师分析。

六年级的班主任老师作文

小学就要毕业了，六年以来，我所遇到的老师中，给我印象最深的，莫过于教我六年级语文的苏老师了。
六年级快开学了，当报名回来的同学告诉我班主任就是苏老师时，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好书包，催著妈妈赶快带我去报名，恨不得马上见到苏老师。到了学校，我终于见到了苏老师，她扎一束马尾松，显得有点乱，头发很黑，很亮，穿着淡雅脱俗。她一见到我就像见到了老朋友一样，向我问好：你就是班长小霞吧！怎么现在才来呀！我还以为你转学了呢！快，快来注册！几句简单的话语，我的心激起了一阵暖流，一下子就喜欢上了她。心想：原来我在苏老师心目中的地位这么重要。
第一节语文课，苏老师就让我感到了她的幽默和风趣。那天，她让我们读一遍第一课，可读了一会儿，她就叫我们停下来了，幽默地说：我是在教一年级吗？我们都感到莫名其妙，明明我们是六年级，怎么变成一年级了呢？当我们反应过来时，不禁哈哈大笑，原来我们的读书水平还在一年级，不是朗读，而是唱歌。苏老师不厌其烦地指导我们怎样才有感情地朗读，长的句子怎么停顿，哪里需要读重音。然后，苏老师范读了一遍，她并不拿书，但一连读了三个自然段，我们居然找不到一个错漏的地方。同学们都瞪大了眼睛，她那抑扬顿挫的声音至今令我难以忘怀。叮呤呤呤呤呤……下课了，我和同学们都愣住了，一向觉得四十分钟很漫长的我们，为什么会变得如此短暂呢？
现在，我就要毕业了，我真想对苏老师说：苏老师，不管我今后是上中学，上大学，还是踏上工作的岗位，到啥时也忘不了您。

作为一名班主任老师，怎样对待中学生早恋问题

要看是什么型别的女生吧。有的女生是为了玩，叛离，青春，有的是真的喜欢。其实我觉得早恋不一定是一件坏事，但是要去合理的引导，有时候用强硬的方法反而会达到相反的后果，不如跟她们真心的和蔼的谈一次话。问她们想要的是什么，谈一下未来之类的。如果是还有上进心的那种，你要学会让她正确面对，学会以学习为基础前提，并且正确的去交往或者进行她所谓的爱情。

学生有早恋现象，班主任该如何开导

提个建议 呵呵 您应该是老师吧 你先找那个男生聊聊 不要见面就批有盖脸的一顿骂 要淡定 先了解一下他们怎么接触的 然后对症下药 举例说明 没有例子也可以编一个 意在说明 早恋影响将来 还有 如果早的话 要多做心理工作 多站在学生的角度考虑他们的心理 所以 勿急 也要积极 再找那个女生 女生比较好搞定 说点让其伤心的 但不要过火 总之让其理解 早恋是不对的就是了 呵呵呵

六年级学生考试没考好,班主任老师应该怎么安慰他们

找到没考好的原因，有针对性的复习。还有就是不要以一次的失误为最终的结果，还有机会为下次努力。