学习场景 基层传播：空间与主体的双重改造 ——以1960年的木刻版画《学习》为例 本文通过1960年木刻《学习》探讨基层传播与社会主体改造，分析群众教育场景及文化实践，揭示基层治理与文化传播的深层机制。 群众教育 文化实践 基层传播 社会主体改造 木刻版画 学习场景 张慧瑜：基层传播：空间与主体的双重改造 ——以1960年的木刻版画《学习》为例 本文通过1960年木刻《学习》分析基层传播对空间与主体的双重改造，展现群众参与的文化实践与社会主体塑造过程。 社会空间 文化实践 主体改造 基层传播 木刻版画 学习场景 2 首页 上一页 1 下一页 尾页
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