爱学记
教育问题
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一个班级里的留守女童观察
文章聚焦农村留守女童日常生活与学习状态，分析其社会地位与生成原因，探讨关爱策略，揭示留守女童面临的困境与性别不平等问题。
教育问题 留守儿童 生存现状 留守女童 农村留守女童 关爱策略 -
郭松民 | “20年后拦路扇老师耳光”：教育的出路在何方？
男子20年后拦路扇老师耳光，称当年被老师殴打致心理创伤，引发对教育腐败和教师管理权的讨论，反映当前教育体系中存在不公平与权力寻租问题。
教育问题 教师腐败 学生被打 男子扇老师耳光 教育出路 教师管理权 -
郭松民 | “大一新生”比被射杀的小猫更可怜（外三则）
文章讨论湖北经济学院大一新生射杀流浪猫被退学事件，质疑学校处理是否合法，同时对比美国老妇为宠物马复仇射杀鳄鱼，反映不同文化对正义与报复的态度。
教育问题 程序正义 大一新生 射杀流浪猫 退学处理 鳄鱼复仇 -
国王的新装后传
国王的新装后传讲述了一个孩子揭露国王赤身裸体的故事，引发社会舆论风波。宰相富凯以维护国家形象为由，指责孩子及其家人，强调教育对国家稳定的重要性，反映出权力与舆论的复杂关系。
教育问题 家长责任 国家稳定 社会和谐 国王的新装后传 权力与舆论 -
一个人民：请不要把自卑传染给孩子们
文章指出当前教育系统存在系统性自卑问题，批评将民族素质差异归因于天生根性，并通过实例说明中国创新能力和科技成就，呼吁改变自卑心态，激发自信。
教育问题 教育方式 中国创新 素质差异 自卑心理 国家民族自卑 -
杨明之死背后：“精准扶贫”，为何与真的穷人无关？
杨明因贫困无法接受教育，肺结核未及时治疗去世，引发对精准扶贫政策执行不到位的质疑。文章指出扶贫资源被关系户获取，真正贫困家庭被忽视，呼吁提高扶贫精确度，关注贫困群体生存状况。
教育问题 政府责任 精准扶贫 贫困家庭 真穷人 杨明之死 -
《决裂》观后感
本文围绕《决裂》探讨教育本质，分析学校如何塑造思想，批判资本主义教育对人的奴役，强调知识的工具性与社会形态的差异。
教育问题 社会主义教育 资本主义教育 政治课 学校作用 1+1=2 -
尹帅军：如何用平等、人权、自由的名义来愚民——性别平等篇
文章分析中美性别平等理念差异，指出美国法律条文虽倡导平等，但实际执行中存在诸多不平等现象，如种族、性别歧视等。同时探讨教育体系中因材施教的缺失，引发对自由平等理念的深层反思。
教育问题 平等观念 美国宪法 人权自由 性别平等 法律差异 -
李定凯：谁来对王长江进行问责?
文章批评王长江歪曲党史，进行历史虚无主义，呼吁对事件进行问责。强调党校教育的重要性，涉及毛泽东思想与台湾统一问题，引发对党内监督的讨论。
毛泽东思想 教育问题 台湾统一 李定凯 问责 王长江事件 -
高殿杰：从学生作文看当前的教育、家庭和社会问题
学生作文反映学习压力大、家庭关系紧张和社会问题，揭示教育、家庭和社会多重困境，呼吁关注青少年成长环境。
学习负担 教育问题 社会问题 家庭问题 学生作文 父母关爱
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