爱学记
文革
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当“大哥”的无产阶级能不能“独立自主”？
文章探讨无产阶级能否在小偷存在的情况下实现独立自主，分析小偷反抗与外部势力支持对无产阶级的影响，并联系文革事件，强调阶级斗争中的权力与反抗关系。
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斯诺对文革时期的中国的国外报导:三
斯诺报道文革时期中国军事化现象，涉及学校教育、医疗宣传及毛泽东思想传播，展现全民军事化与革命教育的结合。
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活着的“老毛”PK将死的“茅老”
文章围绕毛主席与茅老的争议展开，探讨两者在历史评价上的对立，涉及文革思维、红色记忆及个人立场的冲突，引发广泛讨论。
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否定阶级斗争和文革的精英其实最喜欢斗争，以茅于轼为例
文章通过宪法内容与茅于轼等精英观点对比，探讨否定阶级斗争与文革的精英如何实际参与斗争，揭示其矛盾与本质。
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修正主义理论必将与自由主义理论殊路同归
文章指出修正主义与自由主义均反毛否定文革，追求个人利益最大化，共同否定人民政治权利，导致亡党亡国。强调高举毛泽东思想，发动群众，防止社会制度蜕变。
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文革使一部分人提前享受资本主义
文章探讨文革如何让部分人提前体验资本主义，分析失业与精神压迫现象，强调其对个人发展的影响，提出文革是部分人提前享受资本主义待遇的观点。
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为“八刀琴兽”辩护的李玫瑾一句话把哥从反毛者变成了毛派
文章讲述李玫瑾一句话让反毛者转变成毛派，揭示毛泽东时代对贪官资本家的打击，以及反毛者与贪官资本家的关联，引发对毛泽东和文革的重新思考。
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跟韩寒一样傻帽的财新记者赵何娟：文革时，若联合国来制止当权者杀戮右派的话，结局怎样
赵何娟提问文革若联合国干预结果如何，引发网友激烈讨论，质疑其历史常识，同时涉及文革性质、联合国作用及国际干预可行性等话题。
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邹一民：文革中外交部“91人大字报”出笼始末
文章讲述文革期间外交部91人联合签署保陈毅大字报的始末，回顾当时政治背景与事件影响，揭示大字报的历史意义及背后人物故事。
外交部 陈毅 文革 91人大字报 保陈毅 大字报始末 -
“文革”，你是“仇视文化”的根源吗？
文章探讨文革是否为仇视文化根源，分析其对教育和社会的影响，提出教学目标应包含更多情感元素，引发对历史与教育的深层思考。
教学目标 社会矛盾 历史反思 教育影响 文革 仇视文化
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