爱学记
文革
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“五七干校”与“牛棚”是两码事
文章分析五七干校与牛棚的本质区别，指出两者并非同一概念。牛棚原指关押人员的简陋场所，而五七干校是文革时期的知识分子学习场所，二者在性质和背景上有明显差异。
历史 区别 人物 五七干校 文革 牛棚 -
《青葱校园》|第三十七章 不完整的批判会
青葱校园第三十七章讲述红卫兵组织在文革期间的活动，包括批判会、大字报、抓人等事件，展现当时校园的动荡与政治氛围。
教育改革 红卫兵 青葱校园 批判会 大字报 文革 -
为什么毛主席在文革中坚持以阶级斗争为纲，而不是以法治国为纲？
文章分析毛主席在文革中坚持阶级斗争为纲的原因，认为以法治国无法解决阶级矛盾，强调人民参与和阶级斗争的重要性，指出法律手段在对抗敌对势力时效果有限。
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《邓选》学习 （十二） 是四人帮搞的“血统论”吗？
文章围绕血统论与四人帮的关系展开，引用邓小平关于恢复高考的讲话及《人民日报》报道，分析血统论在文革期间的影响及邓小平的纠正措施。
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毛主席的这张大字报，到底有没有公开贴出来，与陈长江同志商榷
文章探讨陈长江书中关于毛主席大字报是否公开贴出的争议，引用权威资料指出大字报未公开贴出，而是通过组织系统印发，质疑陈长江观点的准确性。
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媒体对王申酉的解读令人困惑
文章探讨王申酉被媒体称为中国思想史上的失踪者，其生平经历充满争议，涉及文革、罪名与平反，引发对历史解读的困惑。
文革 思想史 平反 罪名 王申酉 失踪者 -
遇罗克或是“造反派”的典型代表
遇罗克因反对血统论发表《出身论》引发关注，却遭当权派打压，最终被枪杀。文章分析其死因，探讨文革中造反派遭遇的不公，揭示遇罗克作为典型代表的命运。
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“文革”中的“老八路” 上
文章回忆文革期间老八路的经历，讲述其在运动中的检查与生活片段，展现其原则性与智慧，结合家庭背景与时代背景，体现历史印记与个人故事。
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毛泽东大传 第九卷 玉宇澄清 第17章
本文节选自毛泽东大传第九卷第17章，内容涉及文革期间刘少奇检查、河南问题处理及毛主席塑像指示等，重点分析文革背景下的政治动态与人物关系。
刘少奇 玉宇澄清 文革 毛泽东大传第九卷 检查 第17章 河南问题 -
“文革”为何成了莫胡方及境外势力反华的棍子？
文章探讨文革为何成为反华工具，涉及莫言粉丝、司马南、胡锡进等人的言论，分析其背后的政治意图与社会影响。
司马南 莫言 工具 文革 粉丝 反华
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