反思文革-爱学记

反思文革

五停心五停心位什么意思？作何解释？

五停心位什么意思？作何解释？修五停心观之阶位。为七方便之第一位。于此阶位修不净、慈悲、缘起、界分别、数息等观，调和多贪、多散等心，次第进入圣位。小乘认为自五停心位经过别相念住位而达总相念住位，此三位
反思文革历史旧账训斥老师
葛先生违反了语法

文章指出葛先生违反语法，反思文革及上山下乡运动，质疑其反思逻辑，强调语法与反思的界限，同时讨论知识青年经历与反思的意义。
反思自己知识青年上山下乡运动反思文革语法错误葛先生违反语法
让民众反思文革，可能会适得其反让民众反思文革，可能会适得其反

文章指出反思文革可能适得其反，分析民众对文革和毛泽东评价的变化，探讨右翼势力推动反思文革的意图及可能引发的对立。
毛泽东评价文革影响政治改革反思文革既得利益反对文革
奉劝老乡马大姐

文章以奉劝老乡马大姐为题，呼吁反思文革及父亲马文瑞的政绩，对比李瑞山的贡献，强调历史应由人民评判。
反思文革政治事件奉劝老乡马大姐马文瑞李瑞山陕西历史
我们应当如何反思文革？——二评王蒙《反思文革责无旁贷》　　我们应当如何反思文革?

文章围绕如何反思文革展开，顾凌英指出王蒙对文革的评论缺乏系统性，强调需结合国际共运与马克思主义分析，正确评价文革的历史意义。
国际共产主义运动马克思主义分析文革历史意义反思文革顾凌英评论王蒙文章
钱昌明：反思对“文革”的认识就是“极左”吗？ ——答上师大后辈“学子”周育民教授的诘责

钱昌明回应周育民对文革反思的批判，认为其为极左，强调历史虚无主义的危害，呼吁学术界坚持历史唯物主义，引发对文革评价的讨论。
历史虚无主义学术争论反思文革极左问题周育民批判钱昌明回应
黎阳：从老百姓角度反思文革与反思文人官僚体制之一：“公知”最恨文革触动了文人官僚体制

文章从百姓角度分析公知对文革的强烈反感，指出其根源在于文革触动了文人官僚体制，引发公知的极端对立情绪，强调民众与公知对文革的评价存在根本差异。
文革评价反思文革文人官僚体制公知反思文革民众视角公知立场
“文革”不幸又中枪:学者称反思文革有助于防止出薄熙来似人物

文章探讨反思文革对防止薄熙来式人物的重要性，强调公民文化与启蒙的必要性，指出对文革的深入反思有助于警惕其幽灵重现，促进社会健康发展。
反思文革薄熙来公民启蒙公民文化公民说理公民教养
为什么说现在反思文革的宪政派逆情悖理不可思议

文章分析反思文革的宪政派逆情悖理，指出陈小鲁等人的道歉与文革责任归属不符，强调文革混乱源于部分组织武斗，而非毛泽东个人。
文革真相反思文革文革责任陈小鲁道歉宪政派逆情悖理
反思不是妖魔化：和曹征路谈《民主课》

本文围绕曹征路创作《民主课》的动机展开，探讨其对文革的反思与历史真实再现，强调文学在当下社会中的现实意义与历史逻辑。
精神困境历史真实社会变迁反思文革民主课创作曹征路访谈