中国农村小学教师是一曲悲歌

  在农村长大的人一般对农村小学教育的发展环境和基础比较熟悉。新中国成立后，没钱建学校，地方政府就征用大家族的祠堂或大地主家的堂屋做校舍，同时任用具有高小以上文化的农民当小学民办教师。直到上世纪七十年代末八十年代初，广大农村小学才开始配备少量的学师范专业的公办教师，但不是每所农村小学都能分到专职的公办教师。不过，在我的记忆中，中国的民办教师都很虚心好学，他们大都能胸有成竹地打点课堂，给学生们留下了良好的印象。大家都知道，农村的师资力量历来很弱，每个教师基本要承包一个班级的语文、数学、政治、自然、音乐、美术、体育、劳动等课程教学任务，中间根本就没有休闲的时间。有些边远山区的小学教师甚至一个人要承担全校多个年级的教学任务，其工作量和工作难度之大可谓空前绝后。

        在中国农村当小学教师不仅需要充沛的体力和坚韧的耐力，而且需要渊博的知识和教学技能。要想成为一名既得到教育行政部门认可又得到学生和家长认可的优秀农村小学教师，你必须能胜任小学阶段各个科目的教学工作。其一，你要能歌善舞，并熟悉各种乐谱、乐器的教学操作。其二，你要精通各类体育运动项目，不管是田径运动还是球类运动，你既要能当教练，又要能当裁判。其三，你必须擅长美术绘画及中国书法，并懂得如何教学。其四，你必须是汉语言文学大师，不是大师绝难胜任小学语文教学，因为中国汉字的标准读音连央视播音员都会弄错。其五，你必须是数理学家，不是数理学家绝难胜任小学数学教学，因为有些小学二年级数学题连大学教授也答不出来。其六，你必须是教育家，不是教育家绝难背诵和默写教育学理论，并无法运用这个理论去实践教育工作。其七，你必须是个心理学家，不是心理学家你就很难逐条逐条背出心理学基础知识，并无法将这些理论知识应用到教学实践中去。其八，你必须是个政治家，不是政治家你就很难理清中国的政治特色和社会特色，并无法向小学生解释建国后神州大地发生的戏剧性变化。其九，你必须终生学习，因为小学知识在不断更新中，或许昨天小学第六册语文课本第十八课讲的是张海迪的故事，但今天小学第六册语文课本第十八课很可能会变成芙蓉姐姐和犀利哥之间的爱情故事，倘若你老师不终生学习，又怎么去向学生介绍芙蓉姐姐和犀利哥呢？

       总之，农村小学教师是一项工作难度大、技术含量高、工作任务繁重、工资待遇低的特殊职业。同是义务教育工作者，在中学任教的绝大多数都能评上中级技术职称，而在农村小学任教要评上中级职称非常困难，大部分小学教师干到退休也分不到晋级指标。虽然说教师今天的待遇较过去有明显的提高，但农村小学教师跟城区教师的收入差别非常大。城里的学校有大老板捐赠，有门面出租收入和食堂收入，可以改善老师福利；城里教师在家长、学生的强烈要求下，可以从事有偿家教；城里的教师可以巧立名目收校服费和加班费；农村小学教师却没有任何其它的收入来源。比较保守地估算，城市小学教师的年收入应是农村小学教师年收入的四到六倍，但城市小学教师的年工作量只是农村小学教师年工作量的五分之一，农村小学教师仅在应对备课、制作课件、批改作业等常规工作上就要花去大量的时间，一个教师既要完成常规教学工作任务，又要应对常规检查和绩效考核工作，如果不坚持通宵达旦地工作，就很难圆满地完成各项任务指标。朋友们想想，同样是教育工作者，只因为分出了城市的与农村的、中学的与小学的等身份等级，就存在这么大、这么多的差距，这能让农村小学教师心理平衡吗？

    下面，为农村小学教师献上本人所作的一首原创歌词：

        

           农村小学教师之歌

        

         我们是教育的游击队员

         一会儿在东山村打地道战

         一会儿在西山村打地雷战

         可爱的孩子们成了战俘

         他们的自由被我们锁在围墙里

          不听从指挥的屁股抽三板