救救孩子——关于高考制度改革的一种设想

一、救救孩子刻不容缓：可怜的家长——可怜的孩子——可怜的祖国　　

中国的孩子饱受应试教育和素质教育的双重压迫。由素质教育引申出的、重要性几乎超越母语的“英语压迫”；由高考制度直接产生的 “幼小初高”的应试教育压迫——均因“高考之水天上来，奔流直抵幼儿园”。　　

对此，绝大多数只有独生子女的家长们，其心里轨迹是：A 一方面，是望子成龙的心理预期——北大清华等名校【下简称北大清华】才是我宝贝儿未来高考的首选；B 另一方面，狂饮着汪洋四溢的“高考之水”而苦苦思索怎么办；C再加上绝大多数孩子家长的从众和攀比心理。由此导致的必然逻辑是：上北大清华必须从幼儿园抓起！！！于是，不惜任何代价上北大清华就成了绝大多数家长无奈而又必然的选择。　　

于是，一个泯灭孩子发展天性的 “北大清华链”正式诞生：只有上好幼儿园→上好小学→上好初中→上好高中→才能最终步入北大清华的“神圣殿堂”。于是，人们看到：为孩子们发明的 “手拉滚轮书包”流行；为孩子们配眼镜的买卖如日出江花；青少年的体质不断下降；本该天真烂漫的童年生活和少年生活被奥数、公英等名目繁多的课外辅导班吞噬—— 一句话，罄竹难书啊。可最终通过高考实现“北大清华梦”的孩子又有几何呢？还有，在现行高考制度下，那些上了北大清华的孩子一定就是人中之杰吗？非也！因为进入北大清华的也以“考试机器”居多并且为此作出的牺牲实在是太多太多了。　　

高考制度错了吗？又错又不错。“又错” 是因为这是一个扼杀天才、褒奖平庸的制度；是因为这个制度衍生的“北大清华链”无声地大量吃孩子而不吐骨头。“又不错”是因为高考制度是当今中国硕果仅存的“公正”象征，在可见的将来，还绝不能取消。——高考制度需要改革已经成了绝大多数人的共识！ 问题是：怎么改？精英自有精英的妙计，草民自有草民的愚想。草民现将自己对高考制度改革的一种愚想掷于网上，以期抛砖引玉——目的是为了救救孩子，救救祖国的未来。每一个有良知、有智慧的国人均有义务献计献策。　　

二、救孩子的根本思路——高考制度改革的指导思想和目标　　

1、高考制度改革的指导思想：公理是：围绕孩子的天赋和兴趣自由发展是最优选择。所以，高考制度改革的指导思想，一言以蔽之——最大限度地保证极少数“天赋偏科” 和“兴趣偏科”的孩子进入一流大学，而让绝大多数正常发育的孩子进入一流以下的大学。因为前二类孩子才是祖国未来的创新之父和创新之母。　　

2、高考制度改革的目标：（1）解放绝大多数从小就在“北大清华链”上苦苦挣扎、没有“天赋偏科”和“兴趣偏科”的孩子，同时将寄生在这个链条上的——密密麻麻的黑压压的无数“食客”清除干净；（2） 让极少数“天赋偏科” 和“兴趣偏科”的孩子进入一流大学成为现实。具体应该怎样操作呢？　　

三、怎样救孩子——高考制度改革的具体设想　　

怎样才能有效实现上述高考制度改革的目标呢？——在全国统一推行“二次高考制度”。具体设想是：　　

1、 废除目前已经下放到地方的“3＋X”制度，废除目前的春季高考。将高考命题权重新收归教育部。　　

2、 将目前高考制度的的文理科 分别细分为若干“尽可能大的单个学科”——比如将文科细分为——中文、历史、哲学、地理、医学、动物学、植物学、建筑学、外国文学等；将理科细分为——数学、物理、化学等（艺术和体育类高校如何招生，草民不太清楚，暂不讨论）。　　

3、每年挑选十五所（或者更多一些）名牌大学——包括几所象清华那样以工科见长的名校。将各校【与第一次单考学科同名的，下述】各学科的具体招生人数、十五所名校各学科招生的总人数在网上先于第一次高考公布。　　

4、 第一次高考是春季单科考。所有考生均可自愿报名，但每个考生只能选择一门学科报名参加考试，且所报学科必须是将来第二次高考后所报第一学校的第一志愿。否则，成绩无效。   单考不设考试大纲。考试时间可定为一天。试题范围不局限于课本。单考阅卷结束后，将所有单考考生的成绩按由大到小的顺序在网上公布；同时公布取得十五所名校相应学科“准录取资格”的考生名单——即那些学科单考成绩排名进入十五所名校 相应学科招生总人数的考生。取得各学科准录取资格考生的人数＝所有名校 对应学科招生的总人数。　　

5、 通过第一次单考取得准录取资格的考生。第二次高考【即现在的六月夏季考】时，不再参加同名学科的考试，只参加其它剩余学科的考试。　　

6、 第二次高考后最终录取时，已经取得准录取资格的考生，其最终高考的总成绩＝1.8×二次高考三门学科的总成绩。并以此最终总成绩和其他竞争者决定其最终被那个学校的那个学科录取。还有，在同等分数下，优先录取已经取得准录取资格的考生。只有这样，才能保证绝大多数“天赋偏科生”和“兴趣偏科生”进入一流大学就读；只有这样，那些被现行高考制度残酷淘汰了的“钱钟书、吴晗和华罗庚们”才能走出尘封，在祖国未来的星空上闪耀。　　

四、能否救孩子——方案自评估　　

1、  二次高考制度的实质是：彻底解放被压迫的创造力并让之腾空而起。还目前的 “假公正”以未来的“真公正”。　　

2、二次高考制度的最大好处是：可以大大解放饱受应试教育和素质教育严重摧残的所有孩子。因为（1）对极少数“天赋偏科”和“兴趣偏科”的孩子而言，博览群书是愉悦。因此家长们需要督促其好好锻炼身体；（2）对绝大多数正常发育的孩子，参加大量“痛苦”的课外补习班基本上变成了“无用”，因为即使你继续参加 劳心劳体又耗财的 各种课外补习班，也不可能在同那二类孩子的竞争中取胜。　　

3、家长们自然会   冷静判断自己的孩子到底有哪方面的天赋和兴趣，进而主动抛弃“北大清华链”，因为“游戏”的规则变了。用不了多久，绝大多数家长就会明白：我的孩子就是普通的孩子，把他往北大清华的独木桥上赶是 耗财耗力又自残 的愚蠢行为。孩子的身心健康和平稳发展才是最重要的。再说了，各行各业都有龙，李嘉诚、成龙、姚明没上北大清华，不也是真正的“真龙天子”吗？　　

4、有些人一定会担心，实行二次高考制度后，那些读书的“北大清华龙”会被西方的“人才收割机”收走，怎么办呀？（1） 现在不也是如此吗？；（2）中国的科技水平较西方落后是个事实，所以放飞“北大清华龙”到西方学习不是不可以；（3）最关键的是：随着中国综合国力的迅速增长，政府可以制定吸引“北大清华哈佛龙”回国效力的有效政策呀。