教育改革，形同传销

     事实确实如此，本人今年春节作了一个小调查。一个近60户的小小生产队，新世纪以来，有7个孩子在全力读书，最新状况如下：

         A生，男，华中科大，正取，2010年毕业，现郁闷着

         B生，男，天津大学，正取，2010年毕业，现郁闷着

         C生，男，三峡大学，正取，2009年毕业，现读研

         D生，男，中南民大，正取，2009年毕业，现郁闷着

         E生，女， 高职          2008年毕业，做销售          

         F生，男， 高职          2008年毕业，自谋职业

         G生，女，三峡大学，正取，2011年毕业，准备考研

     这些学生，我是看着他们长大的，个个优秀。功课不用说（就说G生，其高中是在一所全国著名高中靠全额奖学金读完的），品行习惯和意志力，城市学生也少有能及，他们读书期间的假期主要是帮助父母作农活。

     这些学生的家庭状况现在小队里怎么样呢？

         两家处下游：C生，谈了一个女友，但不能带回家来认门，因为那个家实在走不进去了。G生，家作猪栏，父母借住别人家，也帮助别人看看房子。

         四家处中下游。D生断续的在两家公司工作三个月后，准备放下包袱，给本队以初中同学去帮忙学艺。

     农民永远都是豁达大度的，一致的认识是：上当只能一次，总共就是10万块吧，只当大年夜豪睹了一把。他们对教育之深恶痛绝无以言表。

     基于以上事实，我愿顺着张将军和博友的思路深入一步，以提醒广大民众，以免再次不明真相，遭遇政策性马甲。

     以前是“教育产业化”、“希望工程”、“教育改变命运”，现在是“名校、名师、名人、拔尖人才”。马甲虽换，其实为一，都是传销。

     传销有四个特点：1）最大限度地发展下线，整个金字塔的层级越多越稳固，各层级的面积越大越好。2）发展下线要不择手段，拉进来后就要充分洗脑。3）成功者永远只是极少数，利润一定要惊人。4）传销的产品极为普通，甚至根本没有使用价值，但价格一定要N倍的物超所值。

     对照这四点，产业化后的教育是不是如出一辙。自扩招以来，各级各类各种性质各种形式的学校铺天盖地，学制越拉越长，什么“学士后”、“五年制本科”、“本硕连读”、“在职研究生”、“研究生扩招”，五花八门，不一而足，其实也就是那点剩饭，翻来覆去地炒，但口号一个接一个，喊得震天价响。于是，全民产生共识，省吃俭用地投入，倾家荡产地投入，卖血拾破烂地投入，借钱贷款透支未来地投入，总之，每个人都绝对相信自己可以做到金字塔的顶层，但这种传销模式注定了每年只有十几万、几十万的人能找到工作，那个十几万、几十万注定要由那几千万几百万来供养，绝大部分的必须是适销不对路的产品，必须找不到工作，否则，这个系统就运行不下去了。

     当然，人们会说，教育毕竟不是传销，多读点书，总是终生受益的。其实，这也是无可奈何的自我安慰。在信息化的今天，有了个基本的文化底子，任何实用的知识都能一学就会，何劳你去受那监狱式的折磨，以致被精心整治得人性丧失人气殆尽？

     教育产业化已经成了一场社会灾难，这是全民共识。但现在又换马甲了，传销的道具换成了“名校、名师、名人、拔尖人才”。有吸引力吧，现在谁不想成为名人。要成名人，那肯定是要读名校哦；读名校，那一定要从名师；名中之名那才叫拔尖：最后，数千万学子的付出就成就了那在塔尖的几个名人，这不是传销又是什么？