小学音乐活动教案 音乐教案评语 小学音乐教案评语

音乐教案评语 小学音乐教案评语  

音乐教学的评价体现在哪些方面

　　1．方向性原则 这是音乐教学评价必须遵Xun的最基本原则，它要求在对音乐教学进行评Jia时必须把握素质教育的大方向。具体说，看Yin乐教学是否面向全体学生还是面向个别尖子；Kan音乐教学是否实施的是基本素质教育还是职Ye培训教育或专业技术教育；看音乐教学是否Shi促进了学生生动活泼的主动发展还是扼杀了Xue生的发展潜能。方向性原则作为音乐教学评Jia的一条总的原则，它统领和规定了音乐教学Ping价的指导思想以及方式方法，也就是说，整Ge音乐教学评价的各个方面都必须把握正确的Fang向，即符合素质教育对音乐教学的基本要求。 2．Quan面性原则 音乐教学是一项系统工程，音乐Jiao学的成果是多种因素综合形成的，因此，评Jia音乐教学也必须从系统的整体出发，进行尽Ke能全面的评价。音乐教学贯彻全面性评价原Ze，要求我们考虑如下方面的因素：反映在教Xue对象上，教学成果是否具有普遍性，即是否Zhen正使每一个教育对象都得到了发展；反映在Jiao学内容上，是否在创作、唱歌、器乐、欣赏、Yin乐文化知识等各方面取得了成果；反映在教Xue方法上，教师是否能根据不同的教学对象、Jiao学内容和教学环境，正确、灵活地选择不同De教学方法；反映在教学途径上，则要求课堂Jiao学与课外活动的全面衡量；反映在学生的音Le发展上，看音乐态度是否积极，兴趣是否浓Hou，感受、表现、创作音乐的能力等各方面是Fou都取得了进步；反映在评价信息的来源上，Yao求不仅从教师、学生方面搜集信息，而且还Yao从领导、同行以及家长方面搜集信息。 3．Gu励性原则 音乐教学的一个基本任务和目标Shi培养学生对音乐的兴趣和爱好，这既关系到Zheng个音乐教育的成败，也是学生在音乐方面能Fou可持续发展的一个前提条件。而学生音乐兴Qu的激发和培养，首先离不开别人（包括教师、Jia长、学校等）对他的鼓励，特别是对他在音Le鉴赏和音乐表现方面所表现出的创造性的鼓Li和欣赏。这就要求我们，在对学生音乐成就Jin行评价时，特别要注意无论是评价的方式还Shi评价结果的描述，都必须是激励性的而非打Ji性的。每个学生所具有的音乐能力是不平衡De，某一方面能力突出而另一方面可能相对薄Ruo，因此在评价学生学习成就时要多从学生的Te长、特点出发，使每个学生都能在评价机制De激励下发展其音乐能力。音乐教学评价应该Chong分考虑音乐是一门最具创造性的艺术形式这Yi特点，音乐教学在评价方式上应尽可能地避Mian答案的唯一性、标准性，应给学生提供充分De艺术创造空间和氛围；在对学生音乐成就的Ping价结果的描述上，可以采用等级分数加评语De形式。评语应尽可能地避免使用权威武断和Shi人丧失自信心的语言，而应该多使用赞赏性、Ji励性的用语。如果用等级或分数的形式来描Shu学生的音乐学习成绩，则不要出现“不及格”Fen数。 4．过程结果并重原则 传统的音Le教学评价只注重教学的结果而不考虑教学的Guo程，这使得那些通过采用死记硬背和机械运Dong等违背音乐教学规律的教学方法所获得的虚You其表的结果，往往得到了较高的评价。但研Jiu表明，参与音乐学习活动的过程比音乐学习Suo获得的结果甚至能给学生带来更大的愉悦和Man足，因此，音乐教学评价不能只限于结果的Ping价，对音乐教学过程同样要进行评价。这就Yao求：在对教师的教学工作进行评价时，既要Kan学生的考查成绩，又要看教师教的过程，看Qi教的过程是不是一个符合音乐教学规律、令Ren赏心悦目的过程；在对学生的学习成绩进行Ping价时，也既要看最后的成绩，又要看其学习De过程，看其是否真正主动参与到了音乐活动Zhi中，并表现出了艺术的创造性。而在评价方Shi上，应把平时考查与期终考查有机结合，在Ping时考查的基础上评定学生的学习成绩， 5．Gan性理性统一原则 掌握理性的知识技能，并Bu是音乐教学的全部目标和主要目标，因为，Yin乐作为一门艺术，学......://wanmeila/question/a35622de13119667501.余下全文>>

幼儿园艺术领域音乐教案活动评价怎么写

　　选择公道的教学内容是备好课的条件，教学Nei容的选择要依据知识的特点、教材的编写意Tu、完成教学任务所需的时间和学生的实际情Kuang等因素来决定。如何公道地选择一课时的教Xue内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通Chang我们把一个练习的知识划分成几个小段落，Mei个小段落为一课时的教学内容，现行数学教Cai就是这样编排的，教师在备课时只要看一看Jiao材的新授内容以及对应的习题编写，就可以Que定一课时的教学内容了。其次是根据知识的Nan易程度来选择。一般来说，比较简单的、学Sheng易于接受理解的知识，内容可多选一些；对Yu学生难以理解、难以把握的知识，由于在教Xue中要花费比较多的时间，所以内容要适当少Xuan一些。选择一课时的教学内容时要具体情况Ju体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所Shou知识有利于学生理解和把握为准。

春天的歌教案 自我评价

　　贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动Wei主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、Lv动等自主探究手段，让学生感受春天万物复Su的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学Sheng的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 Ben课的教学设计将情境、情感和学习内容三者You机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”Deng音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活Dong趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、Neng积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感Shou春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《Ye蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、Gan受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、Mi蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能Zi然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创Zao性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作Lai表现对春天美好向往的情感。 4、通过音Le学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、Guan注环保的情感。 教学重点： 1、能用自Ran、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来Liao》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并Neng用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快Man、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音Le中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。Bing能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。Ji发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准Bei： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖Zhang等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、Biao现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计Biao： 教学环节教学步骤设计意图 一、情境Dao入 （说说看看）1．听音乐《春之声圆舞Qu》进入教室，　　教案　　《音乐教案《春Tian来了》》([unjs])。Shi生问好。 2．“说说”—— 师：同学们，Ni们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ Shi：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说Chun天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说Chu春天的各中景色） 3．“看看”—— 师：Zai美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起Lai欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班Tong学去春游的相片和一些春天的美景图） 创She春天的情境，让学生一走入教室就感受到春Tian的气息。 播放学生自己去春游的照片，这Yang从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学Xi兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然Di走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （Ting听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，Jin天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽De郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴Qu《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动Zuo。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音Le片段，让学生做出相应的动作。 3．师：Wo们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，Piao亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来Fei去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （Bo放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野Feng飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野Feng飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（Xue生自由发言） 5．“听听比比”—— 师：Ni们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ Sheng：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外Qu》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（Chu示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边Mo仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生Zai“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快Man对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律Dong来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、Gan受体验2 （唱唱创创）1．师：在春天里，Bu仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、Ge曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来Liao》。（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲 A．Sui范唱拍出歌曲节拍。 B．随范唱拍出歌曲Jie奏。 C．按节奏读歌词。 D．听唱歌曲。 3．Chang唱://wanmeila/question/78272851bd119657422.创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4．Ke外延伸、环保教育 师

对爸爸的手鼓教案的评价反思

　　活动目标：　　1、能用生活中不同的材料Zhi造出声音。　　2、体验自制声音带来的乐Qu。　　活动准备：　　声音录音（生活中的.Ma路上的.自然界的），各种材料人手一筐， Kong塑料瓶一人2个，黑豆，小米，音乐《沙沙Sha》

教案好妈妈真能干评价与反思

　　唱歌教学目的是为的给幼儿提供美的机会，Tong时针对幼儿在音乐在歌唱时常出现乱唱的现Xiang得以纠正，使幼儿能在欢乐唱歌中身心得到Quan面发展、、，洗衣服，然后请幼儿讲一讲歌Qu中唱到了准，为下面妈妈下班回来我们能为Ma妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来活动She计背景　　教幼儿一些简单的唱歌Ji能是音乐教育任务之一，我们应选择有一定Qing景性，趣味性，符合幼儿年龄特点。　　2。　　3，You儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么Yang”幼儿说，生活经验和有一定教育意义的歌Qu，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮Yan妈妈让幼儿进行表演，效果很好，个子高高De）让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：Zuo饭.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》　　Jiao学重点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》　　Huo动准备　　1.歌曲课件　　2.Ma妈图片，很多幼儿都跟唱歌曲。　　Huo动目标　　1，提高口语表达能力，Xue唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册.激发幼Er热爱妈妈的情感，幼儿说妈妈我更请个别介Shao自己的妈妈（这一环节我在继续问会更好，Ge曲中还唱了什么，你会怎样关心她呢？让幼Er进行讲述讲模仿、难点　　重点：Pei养幼儿的口语表达能力。　　难点. Cao作册3页，折一折，说一说　　三．Xue唱歌曲《我的好妈妈》　　1. Bo放音乐《好妈妈》幼儿欣赏　　2.You儿学唱歌曲　　3.表演唱《好妈Ma》　　活动反思，操作册　　Huo动过程　　一． 导入　　-Jiao师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲Zhong都唱到了什么？　　-幼儿讨论：　　Er．讲一讲自己的妈妈　　1. 教Shi请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方Mian介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长De，眼睛大大的、.培养幼儿的口语表达能力、、　　2. Ma妈都家里都做写什么？　　3. Ma妈上班时我们在那儿？　　4. Ma妈下班回家了。　　5，但我有些Zhuo急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由Yu语言方面: “圆圆的”　　这时Wo让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长De，图片，歌曲课件：　　《我的好Ma妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱、让幼Er感受到妈妈的辛苦。活动开始时我利用歌曲《Shi上只有妈妈好》导入，应为很多幼儿跟唱歌Qu了

小学音乐教师招聘通常说课会抽到哪些内容

　　音乐面试技巧(适用于初中、小学说课)　　Di一，新课程的“三维目标”。知识与技能、Guo程与方法、情感态度价值观。　　第二,音Le教学的关键。　　1.音乐教育要以审美教Yu为核心。　　2. 音乐教育要以兴趣兴趣Wei动力。　　3.要面向全体学生，也要注重Xue生个性发展。　　4.重视实践与参与，重Shi探索与创造。　　5.弘扬民族音乐，尊重Duo元文化。　　6.提倡学科综合，增强评价Ji制。　　以上说课要涉及到的内容。　　以Chu中音乐课，某册第五单元月光为例：　　课Ben大致内容：　　1.欣赏：德彪西《月光》Gang琴曲，涉及知识点：印象派，德彪西。　　2.Gu曲：《春江花月夜》涉及知识点：作曲手法：Yu咬尾、合尾。民族管弦乐队。　　3.刘天Hua的作品：《月夜》(有点记不住了，好象是Jiao月夜)，涉及知识点：二胡音色、刘天华　　4.Xue唱《在银色的月光下》涉及知识点：转调，Da跳的音准处理。　　大致是这些内容：知识Ke以扩展，但切记不要涉及自己过于专业的内Rong。　　说课就是写下或想好一个教案以后，Yao说出，为什么我要这么教?　　1.音乐教Yu要以兴趣兴趣为动力。　　在导入时，教师Yan奏唱可以吸引学生，提高兴趣。　　2.重Shi实践与参与，重视探索与创造。　　学生创Zuo简单的旋律，要体现鱼咬尾或合尾　　3.Yao面向全体学生，也要注重学生个性发展。　　Xue唱时，学生一起演唱，请几位同学上台演唱，Xia面同学点评优点，老师最后评价，可以指出Que点。　　4.提倡学科综合，增强评价机制。　　Ci单元涉及一些印象派的美术作品，可以适当Jie绍。　　5.弘扬民族音乐，尊重多元文化。　　Yi民族音乐为主，也介绍西方音乐。　　6.Yin乐教育要以审美教育为核心。　　最重要的，Shen美。体验音乐情绪。　　三首欣赏的有什么Qing绪特征?　　以上就是你设计的内容，为什Me如此设计，就用这6点回答。　　其他注意Shi项：　　1.在个别欣赏讲解的同时，不要Wang记宏观评价。　　如，都是描写月光或月夜De，音乐情绪相类似，但作曲家、年代、地区He演奏形式各不相同，这是为什么?　　这和Ren们的审美观有关。(自己发挥阐述)这里就Lian系到三维目标之一了。　　2.歌曲是学唱，Bu要说教唱。设计教案的时候一定要尽量以学Sheng为主体，不要全权教授。　　3.所说的知Shi一定要准确，要专业书本的概念，不要自己Gai括的。注意知识的专业和科学性。　　4.Da家都是刚毕业，说课的水平相聚不会相差巨Da。所以，你在讲台上的自信，语言组织能力，Yu音，语调和肢体语言也是重点。

哪位有七年级下狼的优质课件和教案 急需 跪求

　　《狼》教案　　　　Xue习目标　　知识与能力目标：　　（1）Liao解蒲松龄及其《聊斋志异》。　　（2）Ji累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、Dong、隧等。 （3）理清情节结构，体会其Zhong蕴含的道理。　　过程与方法目标：通过Tao论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，Jiao师适　　时点拨。　　情感态度与价值观Mu标：　　（1）体会屠户内心世界的变化Guo程。 （2）学会勇敢机智地与邪恶势力作Dou争。 教学重点：积累词汇，理解文意，体Hui道理。 教学难点：怎样理解文章的主旨。 Jiao学过程： 一、导入新课　　1、Tong学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的Zhong山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农Fu的帮助，才转危为安。现在有一个屠户又遇Jian了中山狼的后代，那么屠户是否从东郭先生Shen上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善Liang了？那么究竟如何，现在就让我们来共同学Xi《狼》这篇课文。　　2、作者、作品Jie绍　　蒲松龄。字 ，一字 ，Bie号 ，世称 ，清Dai文学家、小说家。一生热衷科举，却始终不De志，他毕生精力完成《 》，Gai书被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高De作品集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”De意思是记述，“异”指奇异的故事。作者通Guo谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐Bai、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形Xiang鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。　　Guo沫若曾评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐Ru骨三分 老舍曾评价：鬼狐有性格，笑骂成Wen章。 二、加点字注音：　　缀行 Tu大窘 苫蔽成丘 弛担持刀 zhuì jiǒng shàn bì chí　　Zuo眈相向 目似瞑 Sui入 狼亦黠矣 尻尾 Qing刻 dān dān míng suì xiá Kāo qǐng San、课文故事情节。　　【注：以下只是内Rong归结。上课时按小组分工，每组重点朗读、Jie析一个段落，其它段落标出不懂之处，疑惑Zhi处，向重点分析小组提问解决，各小组间既You分工，又有合作探究，最后把内容整合在一Qi，来完成对课文的理解。（术业有专攻，既Jie省时间，又锻炼能力，还解析了课文，一举San得！）】 （一）重点词语　　（1）词Lei活用现象：　　洞：名词用为动词，打Dong。　　隧：名词作动词，“从隧道中打Dong” 犬：名词用作状语，像狗一样。 Qian：名词作动词，“上前” （2）通假字　　“Zhi”同“只”，只有。 （3）一词多义： Zhi：①同“只”，止有剩骨。 ②Ting止，一狼得骨止。 意：①神情，意暇Shen。　　②想，意将隧人以攻其Hou也。 敌：①攻击，恐前后受其敌。 ②Di方，盖以诱敌。 前：①前面，恐前后Shou其敌。　　②上前，向前， Lang不敢前。 （二）引导学生理解文本。　　An所分派任务，每组两位同学展示，一位朗读，Yi位翻译文意，同时还要接受其他同学的质疑、Ti问。　　【整理问题方面，教师Yao做好准备工作，主要内容如以下展示。如果Xue生不能发掘出知识点，要进行适当的补充。】 （1）Tong读全篇、整体感知　　①课文开篇向我们Jiao代了几大要素？分别是什么？ ②“缀行Shen远”可看出狼的什么特点? ③Tu夫急中生智想出了什么办法? ④狼De狡猾体现在什么地方?　　⑤“并://wanmeila/question/2d9a31e095119671563.驱如故”Ke看出狼的什么特点? ⑥请指出描写屠夫心Li的句子 ⑦屠夫决定奋起自卫,表现在哪?　　（Tong过以上问题引导学生分析狼的狡猾贪婪，以Ji把握屠户的心理变化） （2）请同学们认Zhen阅读课文第三段，用原文回答课件上的问题。 ①Liang狼的计谋： ②前狼假Mei的姿势：　　③前狼假寐的神态： ④Qian狼假寐的目的：　　⑤后狼径去的目的： ⑥Ci节表现了狼的什么特点?　　（3）文章Zui后一段，引导学生分析故事的道理所在。　　Shi：本段通过议论来嘲讽恶狼，但嘲讽的仅仅Shi恶狼吗？　　（可让学生自由讨论，教师Yin导总结：不是,狼在此实际上是恶人的化身，Dai表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，Shuo明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样Gan于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。） （4）Jie助课件引导学生梳理故事情节。　　（三）Qing说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。　　Yin狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心Gou肺　　狼吞虎咽 狼狈不堪 狼Bei为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼Jie 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼，Hou怕虎 前门惧狼，后门进Lang （四）拓展阅读　　本文中狼虽然贪Lan凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度Zhi慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命Yun。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，Tuo协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能Qu得胜利。这正是蒲松龄的狼的故事所告诉我Men的。 四、布置作业：　　阅读下面一段Cai料，写出自己的感悟。　　Xue校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像　　6Yue24日《广州日报》报道，昨日上午，一个Lang群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕Su的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，Pei养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。Xi方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢Yu挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生Cun的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育Wo们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目Qian他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建Yi座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的Jing神。　　思维拓展：从课文中，我们感受Dao的是狼的贪婪，凶狠和狡诈，它还是反面形Xiang，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。Na么狼真的是那么可憎可恶吗？材料中为什么Hui让孩子们学习“狼”的精神呢？抛开课文，Lian系社会，我　　们对狼还有别的认识吗？我Men现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度Jiang，我们应该怎么做呢？对“文学狼”和“自Ran狼”又该如何理解呢？„„　　《彼得与狼》　　Jiao学年级： 小学五年级　　教学课时： 一Ke时　　教学理念：　　1.以音乐审美为核Xin，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基Ben技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之Zhong。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的Jiao学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩De教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培Yang学生的学习兴趣。　　2.面向全体学生，Zhu重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能De到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的Ge体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音Le、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动Shi大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主Ti，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活Dong的参与放在重要的位置，把全体学生的普遍Can与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，Chuang造生动活泼、灵活有趣的教学氛围，为学生Ti供发展个性的可能和空间。　　3.强调音Le实践，鼓励音乐创造。音乐特性决定音乐课Cheng实践性与创造性并举的理念，教师积极引导Xue生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音Le、获得音乐审美体验的基本途径。同时鼓励Xue生对音乐进行二度创作，激发学生的求异思Wei和创造思维。　　教学目标：　　1. 学Sheng能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听Shang活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主Ti及说出相应的乐器名称。　　2. 了解交Xiang童话《彼得与狼》的故事内容。　　3. Tong过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。　　Jiao学重点： 能听辩出交响童话《彼得与狼》Zhong各角色的主题音乐。　　教学难点：　　能Ting辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音Le中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事Qing节。　　教学分析：　　1.《彼得与狼》Shi一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，Zao已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。　　2.Gen据小学五年级学生的心理、学习特点，在音Le欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、Xuan择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的Xing趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟Di去学习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐Bu感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。　　3.Tong过MIDI电子音乐软件辅助教学，让学生Cong中发现音色变化对塑造不同的音乐形象所起De作用，初步体现MIDI音乐进入音乐课堂De价值。　　4.充分利用多媒体资源，让学Sheng不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受Dang中。为优化小学音乐欣赏课，不断寻求新的Fang式与方法。　　教学准备：　　1.多媒Ti课件、MIDI软件Cubase3；　　2.Le器：单簧管、圆号、长笛、钢琴等。　　3.Ci条贴纸、教学板、面具、油性笔、连线题答Ti卡等。　　教学过程：　　一、 创设情境、Dao入新课　　1.播放《彼得与狼》音乐童话Dong画片段（无声）　　2.播放《彼得与狼》Yin乐童话动画片段　　3.师：音乐让我们的Tong话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。Jin天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得Yu狼》。　　二、 音乐听赏、趣味活动　　1．Shi：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音Le来讲故事的童话。老师今天要在我们XX班Zhao聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活Dong。　　2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演Yuan的要求）　　3.招聘大闯关　　第一关：Ting音乐记住童话故事的角色　　(1)彼得是Ge勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）　　(2) Xiao鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子De主题音乐）　　(3)彼得的爷爷是个老猎Shou，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）　　(4)Bi得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（Bo放狼的主题音乐）　　(5)森林远处传来Lie人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪Sheng，猎人行进音乐）　　(6)看看谁最快记Zhu了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，Qing学生说出角色。给最快记住主题音乐的学生Ban发“优秀演员证”）　　第二关：聆Ting主题音乐，记住演奏乐器　　(1)提问：Ni能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（Xian请学生说，再出示角色和对应的乐器）　　(2)Fen别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演Zou乐器。（给反应快的学生颁发优秀演员证）　　Di三关：感受实物乐器，体验不同音色塑造出De不同形象　　(1)教师现场演奏单簧管，Xue生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的Xiao猫形象。（请个别学生配合老师的吹奏表演Xiao猫的神态动作）　　(2)教师现场演奏圆Hao，学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的Lang的形象。　　(3)引导学生发现一支圆号He三支圆号的表现效果是不一样的，三只圆号Chui奏出不协和的和弦更能表现大灰狼阴森恐怖Xing象。　　第四关：听音乐进行角色体验和角Se表演。　　请同学们聆听音乐创编动作进行Jiao色的体验与表现。（给表现突出的学生颁发“You秀演员证”）　　第五关：你能唱唱彼得的Zhu题音乐吗？　　(1)教师用钢琴弹奏，学Sheng跟唱彼得的主题音乐旋律。　　(2)学生Gen据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的Xing象动作。　　（给表现突出的学生颁发“优Xiu演员证”）　　三、 拓展体验，丰富想象　　Shi：我们班有那么多的优秀演员，为了奖励大Jia，老师要给你们变个小法术——　　“音色Bian变变”　　1.刚才我们听的彼得的音乐是Yong什么乐器演奏的？（小提琴）你们听，老师Ba它变变变……　　2.播放多媒体音乐制作Ruan件CUBASE 3，选用小提琴、大管、Yuan号三种乐器演奏彼得的主题音乐。　　（1）Bo小提琴演奏的旋律时，教师提示：这是我们Yuan来的彼得。　　（2）播大管演奏的旋律时，Jiao师提问：彼得变成什么样子了？　　（3）Bo圆号演奏的旋律时，教师提问：你觉得彼得You变成什么样子了？（此处让学生根据音色的Bian化大胆想象形象的变化）　　师：不同乐器De音色可以塑造出不同的音乐形象。　　四、 Shi听结合、检测评价　　1.欣赏音乐动画《Bi得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。　　2.Xue生分组完成角色、乐器的连线题。　　3.Zuo曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联)　　4.Kao考你：听音乐表演相应角色的动作　　5.You秀演员颁奖仪式。　　五、 小结　　师：Jin天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的Jiao响童话《彼得与狼》。我们共同在音乐中认Shi了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各Zhong交响乐器。　　谢谢同学们！