历史创造者-爱学记

历史创造者

认知和实践-实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点④

文章强调实践是认识的基础，批判反动的天才论，指出认识来源于社会实践，历史由人民群众创造，英雄和领袖的作用不能改变历史规律。
历史创造者群众实践辩证唯物论实践观点反动天才论认识来源
今天，怎样做一个左翼人？

2023年如何做一个左翼人，强调群众是历史的创造者，青年责任重大，纪念主席诞辰，回顾井冈山道路，突出群众力量与青年行动。
历史创造者青年责任群众力量农民运动群众团结左翼人
谁创造了历史？英雄？人民？（增补版）

文章探讨历史由谁创造，是英雄还是人民。通过知青上山下乡经历与教育改革背景，结合毛泽东与普乐汉诺夫观点，分析历史动力来源。
历史创造者人民力量教育改革知青故事社会实践英雄作用
清代后妃朝冠清朝服饰之：清代皇后朝冠

清朝服饰之：清代皇后朝冠皇后朝冠除中央顶饰三层金凤外，朱纬上还缀一周金凤共7只和金翟1只，位于后面的金翟向脑后垂珠为饰，皇后为五行二就，冠后又垂护领。【典制】皇太后、皇后朝冠，冬用薰貂，夏以青绒为
历史创造者人民力量群众观
现实的人的失声--话语权问题的唯物史观关照

文章从唯物史观角度探讨现实人群中工人农民等群体的声音被忽视问题，指出他们的贡献与话语权失衡，强调社会应关注底层声音，避免历史巨响的爆发。
唯物史观历史创造者话语权工人农民现实的人社会声音
吴铭：中国人民站起来了——评郑州人民活捉反动记者

郑州人民在洪灾后成功阻止外国记者抹黑，展现人民力量与历史创造者地位，反击帝国主义及其走狗的恶意行为。
历史创造者郑州人民反动记者洪灾后反击帝国主义抹黑人民力量展现河南群众反击
谢小庆：谁创造了历史？英雄？人民？

文章探讨历史由英雄还是人民创造，结合谢小庆个人经历与历史事件，分析上山下乡及复课闹革命等背景，引发对历史动力的思考。
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评影片《雪国列车》——谁创造历史？

《雪国列车》探讨历史由谁创造，通过列车社会展现压迫与反抗。影片揭示底层人民在反抗中推动历史，知识分子与市井之徒的对比凸显社会现实。
历史创造者知识分子压迫反抗社会底层雪国列车反抗力量
究竟应该不能否定毛泽东什么？

文章探讨毛泽东不能否定的三大核心观点：全心全意为人民服务、阶级斗争、继续革命，强调其对革命和建设的深远影响，呼吁重视群众立场与革命精神。
群众路线阶级斗争全心全意为人民服务历史创造者继续革命毛泽东观点
毛主席论走群众路线

文章围绕毛主席关于群众路线的论述，强调人民是历史的创造者，把群众利益放在首位，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，体现群众路线的核心思想与实践意义。
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