爱学记
学术争议
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我为什么参与维护汪晖权益的联署
本文探讨参与汪晖联署的原因，强调平衡舆论压力与学术讨论的重要性，指出联署并非包庇，而是维护学术自由与公平讨论的空间。
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“抄袭四式” ，王彬彬捆绑在汪晖身上的人体炸弹，能炸翻多少专家，学者，教授和文人？
文章围绕‘抄袭四式’引发的学术争议，探讨王彬彬与汪晖之间的抄袭风波，分析易中天、专家教授等是否涉及抄袭问题，强调反抄袭的重要性及对学术界的深远影响。
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左大培：我对汪晖事件的态度和看法
左大培对汪晖抄袭事件发表看法，认为指责汪晖抄袭者无中生有，罗织罪名，是新自由主义精英长期围剿的成果，强调学术辩护与学术争议的重要性。
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朱学勤是一个现代寓言故事
文章通过朱学勤事件，以寓言形式揭示学术抄袭现象，批评当代知识分子行为，强调学术研究需扎实，反对浮夸与虚伪，呼吁正视问题并展望未来人才发展。
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杨帆：就汪朱涉嫌抄袭事件重发09年8月16日致教育部的信
杨帆重发2009年信件，讨论汪朱抄袭事件，指出学术界历史问题与现状，呼吁民间推动学术批评，反思学术垄断与原罪问题。
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据说是汪晖被事件的内幕
文章揭露汪晖事件内幕，涉及王彬彬文章发表过程及《文艺研究》编辑流程，指出朱学勤策划，信息高度封锁，汪晖发言权被剥夺，引发学术争议。
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萧武：再谈谈汪晖抄袭的几个问题
文章围绕汪晖抄袭事件展开讨论，分析学界打假现象及背后动机，强调当前讨论时机不当，呼吁理性对待学术争议。
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从一段话看袁腾飞的无知
文章批评袁腾飞以肤浅视角解读历史，认为其用流氓心态分析大国争斗，忽视国家利益，缺乏战略眼光，质疑其历史论断站不住脚，呼吁知识分子重气节讲事实。
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旅美韩人学者：“天安”舰调查别再玷污科学的名字！
旅美韩人学者李承宪指出天安舰调查中物质分析存在重大科学漏洞，质疑联调团结论缺乏依据，强调数据不一致无法支持爆炸结论，引发学术界对调查科学性的广泛讨论。
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袁腾飞现象
本文围绕袁腾飞现象展开，探讨其在历史教学中的争议，涉及对毛泽东的负面评价及学术不端行为，分析其在媒体中的传播影响与文化批判意义。
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