爱学记
教育改革
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安徽11位教授直面“钱学森之问”的时代意义
安徽11位教授联名公开信直面钱学森之问，探讨教育改革与应试教育弊端，强调真正教授的重要性及教育创新的必要性，引发对教育体制的深度反思。
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读《孙锡良评11教授上书袁贵仁》的感想
文章围绕钱学森之问，探讨杰出人才培养与政治家角色的关系，强调政治家需具备伟大导师特质，提出教育部长应具备政治家视野，并呼吁改革以激发教育活力。
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教育部长回答不了“钱学森之问”
文章讨论教育部长难以回答钱学森之问，批评教授们寄希望于部长的不切实际，指出教育问题根源复杂，非一人之力可改，强调教育体制深层次问题难以解决。
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毛泽东：我看那个大学不要办了
文章提及毛泽东曾提议停止大学教育，引发对教育体制的反思。同时，安徽11名教授因钱学森之问发出公开信，直面中国教育存在的问题，如应试教育、学术腐败等，呼吁教育改革。
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从失败的教育中另找出路
文章探讨当前教育体制的问题，指出高学历不等于人才，强调教育应面向实际，培养社会主义合格劳动者，倡导素质教育与劳动结合，反思教育方针与社会需求脱节。
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《瞭望》：钱学森的成就与忧虑
文章回顾钱学森在导弹、航天等领域的重大贡献，同时探讨其对人才培养与教育改革的深刻忧虑，强调科学精神与创新思维的重要性。
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钱学森给中国留下了什么？
文章探讨钱学森对中国的深远影响，涵盖科技、教育、民族精神与国家强盛等多个方面，强调民族团结与财富分配对国家发展的重要性。
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还有谁为知识分子说话？
文章揭露知识分子在资本与权力压迫下处境艰难，呼吁社会关注弱势群体权益，反思教育与社会公平问题。
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恢复毛泽东教育方针培养十三亿舜尧
文章强调恢复毛泽东教育方针的重要性，指出当前教育在智、体、德等方面存在严重问题，呼吁重新审视教育方向，培养具有舜尧品质的国民，推动民族复兴。
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三十年来 资改派们都用一些什么名义忽悠老百姓
文章揭露三十年来资改派通过待业青年、下岗工人、联产责任制等名义忽悠百姓，涉及教育医疗改革导致学费医疗涨价，批判其对弱势群体的剥削与制度倒退。
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