爱学记
意识形态领域
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不能把马克思主义当神供
文章批评将马克思主义神化，强调其应作为指导思想而非教条。分析《六个为什么》的背景与问题，指出其未能真正解答马克思主义本质，引发对意识形态领域多元化的讨论。
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许志功：必须坚持马克思主义的指导地位
文章强调马克思主义的科学性与实践性，指出其在意识形态领域的指导地位不可动摇。通过历史唯物论与剩余价值学说，揭示马克思主义对社会主义革命与建设的引领作用，体现其现实意义与影响力。
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中宣部“5.30”通知寓意何在？
中宣部5.30通知强调社会主义旗帜，防右倾向，应对自由主义思潮，重申马克思主义指导地位，统一思想认识，防止改革偏离社会主义道路。
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《求是》：必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
文章强调必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，阐述其历史和人民的选择，分析马克思主义在中国革命、建设和改革中的重要作用，突出其对中国特色社会主义发展的理论基础和思想灵魂。
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求是文章“不能搞思想多元化”煽了谁的耳光？
文章强调马克思主义在意识形态领域的主导地位，批判思想多元化，指出马克思主义是中国救国真理，回应普世价值争论，体现中国特色社会主义理论体系。
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人民日报：“六个为什么”
人民日报围绕六个为什么展开理论解答，重点阐述坚持马克思主义指导地位的重要性，回应社会热点，统一思想凝聚力量，推动社会主义核心价值体系建设。
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刘国光：坚持基本路线必须澄清错误思潮
文章围绕坚持基本路线与澄清错误思潮展开，强调全面准确理解党的基本路线，反对错误思潮干扰改革方向，推动社会主义市场经济健康发展。
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巩献田：关于物权法讨论答友人(四)
巩献田针对物权法讨论，批评资本主义改革派对社会主义制度的破坏，强调意识形态领域的重要性，指出资产阶级自由化对社会的负面影响，呼吁加强思想道德建设。
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丁宁宁：正确总结历史是胜利前进的前提
丁宁宁强调正确总结历史是胜利前进的前提，指出马克思主义在意识形态领域的重要性，呼吁对建国以来的历史进行实事求是的总结，避免被他人主导历史评价。
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刘国光谈西化严重者不宜在高校及研究机构任领导
刘国光指出高校及研究机构领导岗位应由马克思主义者掌握，批评西化严重现象，强调马克思主义经济学的指导地位，呼吁加强意识形态领域管理与教育系统改革。
意识形态领域 马克思主义经济学 教育系统改革 经济学教学 高校领导西化问题 研究机构领导
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