爱学记
学术自由
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中国特色社会主义理论有关教材的特点和教学对策
本文分析中国特色社会主义理论教材的政策性、变化大及科学性不足等特点，提出教学对策，探讨教材修订与学术自由问题，强调理论与实践结合的重要性。
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也谈“尊孔”、“尊儒”--繁复的社会、诡诈的世界，无批评的精神，易为奴隶！
文章强调在尊孔尊儒盛行下，需重视批评精神，反对思想独断，呼吁回归五四精神，实现学术自由与思想解放，打破孔子思想的束缚，推动社会进步。
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毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针
文章讲述毛泽东提出‘百花齐放，百家争鸣’方针的背景与过程，涵盖戏曲改革、历史研究及学术自由等内容，体现科学文化发展的指导思想。
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宪之：树大师和傍大师——说“大师现象”
文章探讨大师现象与时代政治的关系，分析大师称号的形成与政治背景，强调去政治化与自由思想的重要性，结合历史人物评价，揭示文化与政治的互动影响。
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且看政法“专家”的两面嘴脸
文章批评政法专家在学术讨论中表现出的双重态度，既鼓励学生跨学院请教，又对质疑者进行打压，揭示其缺乏学术诚信与教育责任感，引发对知识分子立场的反思。
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不能给“国家智囊”解构国体的学术自由
文章探讨我国学者应如何在维护国体和党的执政理念下行使学术自由，批评部分经济学家以学术自由为名解构国体，破坏社会公平，强调学术研究需服务于国家发展与人民利益。
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耶鲁大学前校长施密德特炮轰中国大学
耶鲁大学前校长施密德特批评中国大学教育，指出其追求规模扩张、学术腐败、官本位等问题，强调大学应注重知识追求而非求职，呼吁重视学术自由与教育本质。
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毛泽东：对学术问题的不同意见不应禁止谈论
毛泽东强调学术问题的不同意见不应被禁止，主张自由讨论，体现学术思想自由，反对压制不同观点。
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中国有多少知识精英用学术自由卖国？
文章探讨中国知识精英利用学术自由进行卖国行为，分析美国对华影响及间谍活动，揭示当代学术界存在的汉奸现象与国家安全隐患。
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浅谈毛泽东同志民主新路的思想及探索
文章探讨毛泽东同志如何通过民主新路思想应对历史周期率，提出人民监督政府和学术自由等实践，展现其民主探索与建设社会主义民主的深刻思考。
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