爱学记
历史认知
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中国的青年们,你们怎么了?
文章批评当前中国青年对历史人物评价混乱，质疑毛泽东功绩被抹黑，张学良、李鸿章、袁世凯被不当美化，认为背后存在外部势力影响，呼吁正视历史真相。
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我们目前缺失的只是一纸“限富令”（下）
文章讨论当前社会对限富令的缺失，反思言论自由受限问题，涉及改革争议、历史认知与公民权利等核心议题，强调对基本权利的重视与探讨。
言论自由 四项基本原则 改革争议 公民权利 历史认知 限富令 -
现实是历史的镜子
文章探讨现实与历史的相互映照关系，通过科举制度、官员考选机制及潘晓人生讨论等案例，说明现实如何帮助理解历史，强调对现实的观察对认知历史的重要性。
历史认知 科举制度反思 现实与历史的关系 官员考选机制 潘晓人生讨论 社会现实与历史 -
一个泛知道分子的课堂论辩
文章通过课堂观影与教师言论，探讨泛知道分子对历史与政治概念的辨析，批评纳粹社会主义混淆及中国历史事件的误读，强调左派声音的重要性与公众觉醒的必要性。
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倡议书：左派同志要认真学习毛泽东选集
倡议左派同志和正义人士认真学习毛泽东选集，以澄清历史真相，理解毛泽东思想，指导当前社会问题分析与解决，强调其在革命和建设中的指导作用。
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有感于孔庆东当“高贵”如孔子论
文章围绕孔庆东被批评应如孔子般高贵，而非鲁迅式批判，探讨其对《毛选》的阅读与历史认知，反思对文革的评价及历史争论，强调多元视角与辩证思考。
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读《日本人怎么看中日感情》有感
文章围绕中日感情变化，分析日本对二战历史的态度及中日关系演变，强调历史认知对两国关系的影响，探讨日本民众对华情感的转变及背后原因。
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姚国华：百年中国的精神脑震荡——在北京大学讲座
姚国华在北京大学讲座中指出，百年中国思想界存在精神脑震荡，重点分析‘封建’等概念的思维误区，揭示历史认知偏差对现实的影响。
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精英们可能是真的很无辜：从教授不理解刘胡兰说起
文章探讨精英阶层为何难以理解刘胡兰等革命者，分析范式革命与阶级偏见对历史认知的影响，揭示共产党革命方式与精英认知的冲突。
历史认知 范式革命 革命战争 共产党斗争 阶级偏见 精英不理解刘胡兰
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