历史教材-爱学记

历史教材

自学淘宝运营难吗对淘宝一点不懂想学做淘宝运营该从哪开始学

对淘宝一点不懂想学做淘宝运营该从哪开始学对淘宝一点不懂想学做淘宝运营该从哪开始学淘宝运营最重要的是制定整体项目策略规划这就需要对淘宝的规则有足够的了解，对产品有明确的市场定位，对顾客需求有正确的判断
历史教材妖魔化历史人民觉悟提高
君正：袁腾飞程青松（北京东方不败）

文章围绕袁腾飞与程青松之间的争议展开，涉及教师职业道德、历史教材真实性及程青松的博客言论，引发广泛讨论。
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驳袁腾飞：改革前党不干人事吗？

文章驳斥袁腾飞关于改革前党不干人事的观点，指出其历史知识错误，批评其对毛泽东的负面评价，并质疑其作为教材编写者的资格。
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袁腾飞先生起码不应再讲“秽史”

文章批评袁腾飞称历史教材为秽史，质疑其言论是否属实，指出其反毛言论可能影响国家稳定，呼吁其不应再讲秽史。
反毛言论袁腾飞误人子弟文革十年历史教材秽史
再问上海是哪国的上海

文章围绕上海的归属问题展开，提及上海腐败案、历史教材调整及杨佳案，质疑上海的独立性与法律公正性，引发公众对上海地位和司法透明度的讨论。
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洛阳“铲”又铲起我的疑问：摘毛泽东的‘帽子’、丢了《狼牙山五壮士》、减了《革命史》……？

文章围绕洛阳铲引发的教育与历史争议，探讨毛泽东评价变化、《狼牙山五壮士》被删除及淡化意识形态等现象，反映社会对历史与教育的深层思考。
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以色列的仇恨教育

文章揭露以色列教科书中对阿拉伯人的偏见描述，对比巴以双方教育现状，强调仇恨教育的双面性，引发对民族偏见与历史教材的深度思考。
巴以冲突教育对比历史教材以色列仇恨教育犹太教科书民族偏见
朱教授的不斗争哲学及其仇恨思维

文章批判朱教授否定斗争哲学，主张构建人爱人世界，却忽视现实社会的黑暗面。通过历史教材与社会新闻对比，揭示教育与现实的脱节，引发对教育理念与社会认知的深刻反思。
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