相声：校园大锅饭

　　相声：校园大锅饭

　　捧哏：李老师，最近身体可好?

　　逗哏：好，你看这身板，再活三年没问题。

　　捧：说什么呢，什么三年，我看你最少再活三十年。

　　逗：哟，挺会说话，知道了，你就是传说中的马屁精，领导就喜欢你这种人。

　　捧：怎么就马屁精了，你是还年轻嘛，再活三十年也没有多说。

　　逗：还在吹捧是吧!别以为我傻听不出来。捧人不露痕迹。

　　捧：得，我不说行了吧，你愿只活三年就三年。

　　逗：咒我是不是，你这人太不地道。

　　捧：哎，那不是你说的嘛。

　　逗：我说的?我说的那叫谦虚，你要说那就是没安好心。

　　捧：好，我不说了。

　　逗：说出来的话能收回去吗?告诉你，三年后我要完了，让我一家子到你家吃饭去。

　　捧：嗨，一句话还惹上事了。

　　逗：开玩笑，开玩笑，咱是人民教师，为人师表，能这么坏?天下各行各业的人坏完了……

　　捧：老师也坏不了。

　　逗：就轮到老师了。

　　捧：啊，这怎么回事?

　　逗：你想啊，老师也是一个社会人，他不能脱离这社会生活啊。你没听那句老话，旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。

　　捧：对，那是《白毛女》里说喜儿的。

　　逗：老师也要受各种制度约束啊。你想那做官的为什么搞形象工程?因为这是他的政绩，有了政绩才能升迁。老师要评个职称什么的，想多挣点工资，现在物价涨得多快啊，老师也要活啊。老师也得有政绩。

　　捧：老师要什么政绩?

　　逗：学生的成绩就是老师的政绩。

　　捧：这也有道理。当老师的不就得教出好学生吗?

　　逗：什么叫好学生。

　　捧：学生学生，就是以学习为主，学习要好啊。

　　逗：学习好就是好学生?

　　捧：对啊。

　　逗：秦桧，学习好不好。

　　捧：秦桧?学习是好，秦桧是宋朝的状元郎。

　　逗：把我们的学生都培养成秦桧，都当这种好学生?

　　捧：哎，那可不敢，都成卖国贼了还得了。

　　逗：你看，你这人就是心口不一。你不刚说了学习好就是好学生嘛。

　　捧：只学习好还不行，还得思想好。德智体，全面发展。

　　逗：你给解释解释，什么叫德智体全面发展。

　　捧：德，就是要有道德，做一个好人。智，就是学习，学习好有了文化知识，就能更好地为人民服务。体，就是要有好身体，没有好身体，什么也干不了。

　　逗：你是说要用学生德智体全面发展作为老师的政绩?

　　捧：是啊，这不是很好吗?

　　逗：那你说，怎么评价一个学生的德，你给分个等级。数学考试，有的学生考一百分，有的考八十分，有的不及格，你是有大本事的人，说说怎么给学生的德打分。就先说你，你说要给你的德打分，你能值几分?

　　捧：我?至少得八十分吧!

　　逗：整八十分?不是八十一，也不是七十九，刚好八十?

　　捧：这能搞那么准确吗?又不是数学考试。

　　逗：那你说，这德怎么评价。这个班，学生的德得七十八分，那个班，学生的德得九十分。你敢这么评吗?

　　捧：这还真不好评。

　　逗：不好评?再说身体，你说怎么评。还说你，你这身体值多少分?

　　捧：这不需要评分，只要健康就行，人的先天体质就有区别。

　　逗：只要健康就行?

　　捧：是啊，健康了就说明身体不错。

　　逗：健康了都一百分?得一次感冒扣两分。得一次脑膜炎扣五分。这么评?

　　捧：好嘛，看来这真还不好评。

　　逗：谁说不好评?好评。

　　捧：怎么又好评了?

　　逗：只评学习，不管德、体。

　　捧：你不是说咱不能培养秦桧嘛。

　　逗：那总得有评比。领导们都说了，没有评比就没有竞争，没有竞争就是大锅饭，人就成了懒汉。

　　捧：那也不能只管学习，不管道德吧。真出了秦桧，那不光荣啊。

　　逗：还光荣。老师还顾得上光荣不光荣，能保住饭碗就不错了。

　　捧：这咋回事?

　　逗：咱的饭碗没在咱自己手上，领导攥着哩。

　　捧：他怎么就攥着了?

　　逗：领导开会的时候说了，学生学习成绩不好，老师就降格使用，教不好就扫厕所去，再教不好，就调离，发配到深山的希望小学搞个妻离子散，还教不好，就下岗，看你们哪找饭去。

　　捧：这么毒啊?

　　逗：领导说了，这叫竞争上岗。你自己没本事怪谁去?

　　捧：那怎么办啊?

　　逗：怎么办?向领导学习。

　　捧：怎么个学法?

　　逗：领导不就是向老师要成绩吗?咱就向学生要啊。

　　捧：怎么要?

　　逗：早上五点钟起床，晚上十点钟放学，中午给二十分钟时间吃饭，一天上他十五节课，上厕所时间不能超过二分钟。

　　捧：好嘛，这比周扒皮还狠啊。

　　逗：周扒皮?咱就得向周扒皮学习，把学生当成咱的长工。压，狠狠地压。

　　捧：这学生受得了吗?

　　逗：领导对老师说了，你们不要怕，学生的潜能是无限的。学生的精力像海绵里的水，只要挤总是有的。

　　捧：这领导是真有水平。

　　逗：话刚说过三天，说这话的领导就被撤职了。

　　捧：怎么了?

　　逗：有个学生受不了，自杀了。

　　捧：自杀了?

　　逗：还有遗书，专门提到了这位领导，诅咒这领导生儿子没屁眼。

　　捧：哎呀，这么逼迫学生是不行。

　　逗：那你说怎么办?领导也头疼。总得有个评价老师的方法，总得有竞争，不能吃大锅饭，大锅饭养懒汉。

　　捧：这……我没这本事，想不出办法。对了，你是干这行的，就没点想法?

　　逗：有，人长这脑袋是干什么的?就是想办法解决问题的。

　　捧：你有什么办法?

　　逗：我的办法就是，不要用学生成绩去评价老师。教书育人，是良心活。老师只要工作态度认真，不要太看重学生成绩。学生在学习上只要尽力了，也不要过分去逼迫。周扒皮式的管理再也不能统治学校了。

　　捧：这话说得对。

　　逗：可人家领导不这样想。

　　捧：为什么?

　　逗：人家不相信咱。人家说，不靠制度约束，那老师能自觉地认真教书?人能有这觉悟?人都是自私的，无利不起早，你不用物质刺激去管理人，人肯定是懒汉。只有靠物质刺激，人才有干劲。

　　捧：那不是把人都逼死了。

　　逗：领导说了，这是个意外。不是制度问题，是个人问题。几千名学生，同样的管理，为什么只他一个自杀了?

　　捧：那还敢多嘛!

　　逗：是啊，我们也这样想啊。一个学校自杀一个，那全国至少也得万儿八千个吧。总不能拿学生自杀的人数和车祸相比吧。

　　捧：这是个大问题。

　　逗：我急啊。

　　捧：急什么?

　　逗：我为孩子们急啊，我得想法“救救孩子”啊。

　　捧：对。鲁迅先生也早为这个问题急过。

　　逗：你说，咱咋办呢?我急啊。你家里有孩子上学吗?

　　捧：有啊。谁家里没学生啊。

　　逗：那你赶快让他退学啊，还敢在学校呆吗?哪天也自杀了，你家不绝后了吗?

　　捧：你家才绝后呢。干吗咒我啊。

　　逗：你不也咒我了吗?

　　捧：我什么时候咒你了。

　　逗：你不是说我只能活三年吗?

　　捧：还提这事呢!

　　2014.1.05