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人是万物的尺度教育思想 人是万物的尺度这一思想有什么历史意义

火烧 2022-05-24 17:59:44 1049
人是万物的尺度这一思想有什么历史意义 古希腊智者学派的普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”含义:万物的存在与否,事物的形态性质全在于人的感觉.肯定和强调人的价值,将人置于世界和社会的中心.是在原始宗教和自

人是万物的尺度这一思想有什么历史意义  

古希腊智者学派的普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”

含义:万物的存在与否,事物的形态性质全在于人的感觉.

肯定和强调人的价值,将人置于世界和社会的中心.是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的滥觞.

强调人的地位和作用,这是人文主义精神的最初体现,这也想到了思想启蒙和解放作用.

为文艺复兴提供价值标准定位

人是万物的尺度教育思想 人是万物的尺度这一思想有什么历史意义

(消极)过分强调了人的主观感受,否认了世间的客观评判的标准.

智者学派:

(1)背景:希腊城邦民主政治高度发展,公民社会生活丰富,思想活跃。

(2)观点及代表人物:智者学派以认识社会为讨论重点,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值和决定作用,这一切构成古希腊人文主义的精神内涵。

代表人物是普罗塔格拉——“人是万物的尺度”。

(3)评价:

①强调人作为认识客观事物的主体的意义,否认了超自然力量对社会人生的作用,树立了人的尊严

②过分强调个人主观感受,忽视人们认识的共同性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

  
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