学生发展-爱学记

学生发展

高考的本质是什么？

文章探讨高考本质为人才选拔而非人才培养，分析其弊端如重分数轻实践、选专业盲目等问题，强调高考后需重新规划，关注专业与实践结合，提升德智体美劳全面发展。
教育弊端选拔制度学生发展专业选择高考本质高考后规划
胡懋仁：应试教育和素质教育

文章探讨应试教育与素质教育的区别，指出应试教育重在考试应对，而素质教育注重全面发展。强调课堂教学应以知识传授为主，避免过度应试化，同时提出教育改革的方向与建议。
素质教育应试教育教学方式课堂教学学生发展考试改革
规范管理与教育理念

文章指出当前教育管理虽规范但效果不佳，教育越来越像产业或行政附庸，扼杀学生灵性。强调教育应因材施教，灵活多样，而非单一模式。
教育创新教育困境教育理念教育效果规范管理学生发展
后续报道：实地走访用毛泽东思想育人的河南民主中小学

河南民主中小学坚持毛泽东思想教育，面临教师流失和经费不足问题，倡导学生自主学习与传统文化发展，呼吁社会关注与支持。
毛泽东思想教育教育现状河南民主中小学学生发展教师流失教学经费
“状元”全被港校领走，告诉大陆什么？

文章分析高考状元被港校录取现象，揭示教育制度竞争压力与未来选择的关联，探讨港校吸引力及对大陆教育体系的影响。
未来选择教育制度高考状元竞争压力港校录取学生发展
毛泽东：现在学校课程太多，对学生压力太大

文章引用毛泽东1964年关于学校课程过多、学生压力大等问题的批示，强调减负与教育规律的重要性，呼吁精简课程，促进学生全面发展。
毛泽东教育改革减负学生发展学校课程课程压力
“教授，我要退学！”

一名大二学生因对大学教育失望提出退学，反映教师素质低下、教学制度僵化、科研与教学脱节等问题，引发对教育改革的思考。
教育反思教育制度教师素质学生发展大学教学问题大学生退学
教育改革与“五.七指示”

本文回顾了老石老师关于教育改革与五七指示的讲座内容，探讨考试制度、教育革命及应试教育的影响，鼓励学生跨学科学习，关注社会问题，实现个人价值。
学术研究教育改革五七指示学生发展讲座回顾跨学科学习