爱学记
知识改变命运
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萧武：知识不一定能改变命运，但是可以暴露命运
文章通过两个学生参观国博的故事，揭示知识在阶层分化中的作用，展示不同背景学生对知识和时间的重视差异，强调知识作为身份阶级区别的象征。
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李北方：知识的另一种可能性——我们为什么读书？
文章探讨读书的意义与知识的本质，分析知识与权力的关系，提出知识不仅是力量更是改变命运的工具，强调知识分子的社会责任与价值。
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"没钱就不要读书"——悼上海海事大学杨元元同学 外一首
文章悼念因贫困而放弃学业的杨元元，批判‘没钱就不要读书’的社会现象，呼吁关注教育公平与知识价值。
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田松：什么知识，改变谁的命运--稻香园新笔之四 稻香园新笔之四：什么知识，改变谁的命运
文章探讨知识如何真正改变命运，反思传统智慧与现代教育的关系，指出教育扶贫与文化传承的重要性，批判单一发展路径对落后地区的认知。
知识改变命运 文化传承 传统智慧 现代教育 教育扶贫 落后地区发展 -
毛泽东与教育:一、学习的理想和目标
文章探讨毛泽东学习的理想和目标，从少年时期立志求学救国，到青年时期投身教育实践，体现其教育情结与教育救国思想。
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杂文诗歌 《俺想问一问闾丘露薇》
文章以杂文诗歌形式，表达对信息贵、青春浪费的感慨，反思知识改变命运的现实困境，提及闾丘露薇，引发对社会现象的思考。
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从立铜像说起
文章从立铜像现象切入，批判现实社会中宣扬个人奋斗与丛林法则，指出其本质是适应资本剥削大势，与社会主义主张背道而驰，呼吁关注社会整体命运而非个人命运。
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直面中国教育不公平
文章探讨中国教育不公平现象，分析高考作为选拔制度的公平性，指出城乡学生差距扩大，自主招生与加分政策的弊端，并呼吁改革中保留农村学生上升通道，维护知识改变命运的希望。
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想起一个重要的事：当年老爸办文盲补习班
文章回忆70年代父亲在矿上办扫盲班的经历，父子共同参与识字教学，通过拼音教学改变矿工命运，展现知识的力量与时代变迁。
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少年毛泽东湘乡求学故事启迪今人
文章讲述少年毛泽东在湘乡求学经历，展现其求知若渴、立志救国的精神，启发现代人重视教育与个人发展。
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