历史教科书-爱学记

历史教科书

政说心语|如此丧心病狂为旧社会贴金，其险恶用心欲盖弥彰

文章批评某网民以‘旧社会’为题翻案，意图否定新中国历史，引发舆论担忧。强调媒体需警惕反动势力通过历史问题动摇执政合法性，呼吁正视历史与现实。
媒体责任反动势力舆论导向历史教科书旧社会翻案万恶旧社会
鼓吹莫须有的“闭关锁国有利论”，先造谣、再网暴，很不应该

《明清时期闭关锁国问题新探》遭恶意造谣，被污蔑为美化闭关锁国，实则批判其历史局限。文章强调自主限关政策的保守性与消极影响，呼吁理性看待历史问题。
学术研究网络谣言网暴事件历史教科书闭关锁国论自主限关
为什么历史教科书上介绍近现代历史人物时要注明其阶级属性？

文章探讨历史教科书为何介绍近现代人物时注明其阶级属性，强调阶级论作为分析历史的方法，适合学生理解历史现象。同时分析洪秀全、曾国藩、民族资产阶级等人物的阶级特性，指出阶级论在历史分析中的重要性。
阶级属性历史教科书阶级论分析方法教育内容近现代人物
评《中国青年报》的《现代化与历史教科书》一文

文章批评袁伟时《现代化与历史教科书》宣扬爱国无理、侵略正义，为外国侵略翻案，否定中国反帝救国运动，质疑中国革命合法性，引发广泛争议。
现代化历史教科书袁伟时爱国无理侵略正义汉奸哲学
新书《世界秩序与文明等级》研讨会：世界“失序”的今天，文明等级论的幽灵仍在飘荡

文章探讨文明等级论如何影响历史叙述，分析‘事变’概念的来源及背后的知识霸权。揭示欧美文明等级体系对世界秩序的影响，以及其在今日仍存在的政治无意识。
地缘政治知识霸权历史教科书世界秩序文明等级论事变概念
红旗文稿：毛泽东是抗战胜利的伟大领袖

文章回顾毛泽东领导抗战胜利的历史，强调其在全民抗战中的关键作用，体现历史教科书意义，倡导和平发展道路，铭记历史，开创未来。
抗日战争胜利中华民族复兴和平发展道路全民抗战历史教科书毛泽东抗战领导
雨夹雪：纪念抗日战争要坚持马克思主义战争观——浅谈现行历史教科书无法解释的抗日战争

文章探讨抗日战争中台湾人怀念日本统治、东南亚仇视中国远征军等现象，质疑现行历史教科书的解释，强调坚持马克思主义战争观的重要性。
抗日战争马克思主义战争观历史教科书东南亚人民台湾人台湾统治
毛泽东选择的真正革命接班人是觉悟人民民主的人民大众

文章强调毛泽东选择的革命接班人是觉悟人民民主的人民大众，强调人民觉悟对国家命运的重要性，批判封建思维与清官明君观念，呼吁群众自我革命。
社会主义道路人民大众历史教科书群众民主毛泽东革命接班人觉悟人民民主
网友爆最新历史教科书忽略文革期间开过四届人大

网友爆料人教版历史教材忽略文革期间1975年召开四届人大，引发对教材史实准确性的质疑，相关讨论聚焦于历史教育的客观性与真实性。
教育改革四届人大历史教科书教材争议文革史实知识误导
普京重任总统后再次治理俄罗斯历史教科书问题

普京再次推动俄罗斯历史教科书统一，强调爱国主义教育与国家意识形态建设，引发社会广泛讨论。
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