今晚明晚讲第十一课，课前，有朋友祝福我：“快乐呀！盛享那最后的晚餐，致幸福的人。”我携带着满满的幸福认真地细细地品尝这不多了的“最后的晚餐”。

上课前，我去某广告公司取回他们做好的第八、第九课视频光盘（共四盘）。在课堂上，我稍微试播了一下，还不错的。因今晚课的主题是《“饮尽苏格拉底杯中毒酒”——怎样面对人生的挫折》，故不能播放视频的。我上网把这几天写的文章从博客中调出来，给同学们具体地介绍了一下下学期学校停我课的理由——“伪学问”和“完全没有学术价值”。我现身说法，给同学们讲授遭遇“挫折”后所应持有的人生态度。

我对同学们说，被学校停现代人生哲学课，这就等于我遭遇了“挫折”。我的几篇文章的分析，和大半个学期以来同学们的学习会证明，停课的理由是站不住脚的，是“莫须有”的。即，在这个事件上，老师遭遇了“不公”。而一般来说，人的心理是需要平衡的，遭遇了“不公”的人是必会寻求机会宣泄即报复。否则，他就会生活在剧烈的心理矛盾之中，久而久之，就会患上精神病或神经病。极端者，就会选择向内的自杀和向外的杀他。如果这些失去心理平衡的人没有现代人生哲学的武装（哪怕有某种宗教信仰的疏导也好），他们就不能“认识自己”，也就无法战胜自己的无尽恐惧，最后只能通过自杀或杀他的反社会手段来自我了断。那些做出危害社会的极端行为的人，就是在“人——从——众”这条社会化之路上的失败者把责任归于“社会”而寻求心理平衡即克服恐惧的一种途径。我以今天发生的陕西杀害9人伤11人（新华网西安5月12日报道记者从陕西省委宣传部了解到,5月12日发生在陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀案死亡人数已升至9人,其中包括7名儿童和2名成人）和前40天之内发生的5起杀害一百多名小学生和幼儿的“无差别杀人”事件为例，阐明学习现代人生哲学的重要性。我告诉同学们，现在，老师也遭遇了“挫折”，但老师决不会去伤害自己和其他任何人，因为老师的理论告诉自己：把自己遭遇的“不公”公开地说出来，自己就心安理得了，就超越了。那些最终走向反社会人格者，都是些极端压抑者，他们没有发泄的渠道。表达出、说出自己受到的“不公”，是我们的权利——“不幸的人有呼喊出自己痛苦的权利”（阿多尔诺）。这样的人多了，我们的社会才会有“公平”和“正义”。

此外，我还讲了上周四晚给一个同学化解极其严重的“童年创伤”所导致的心理疾病的案例。等等。

课程最后的答疑时间，有个男同学说，今天在我们学校小引河中死了一个人，据说是个考研失败者，若我们也遭遇了类似的考研或工作上的挫折，自己又没有办法走出来，我们怎么才能避免自杀？我说，一件事情如果老是做不成，做得没有效益，就说明这件事情是无意义的，是不值得做的，你就应该转换方向，放弃它；你不要去考那总也考不上的研了，跟朱老师学习现代人生哲学不是很好吗？同学们对我的回答满意地笑出声来，该同学也若有所悟。

…………

学习了现代人生哲学，真正学通了的人，就不会再有任何恐惧了。恐惧就是死亡。没有恐惧的人生，才是真正的人生啊！

明天，我要想法子把视频传到网络上，让没有见识过且想见识现代人生哲学为何物的人见识一下，什么是“真正的哲学”。——真正的哲学，就是被现实体制和权力认定为“伪学问”和“完全没有学术价值”但可以治病救人的——现代人生哲学。