爱学记
知识分子
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杨绛和“大家”
文章探讨杨绛为何在晚年被冠以‘大家’称号，质疑其生前低调与死后高调的反差，反思社会对知识分子的评价与追捧现象。
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顾凌英：从薛遒谈王蒙看知识分子革命的心路历程
文章通过薛遒对王蒙的分析，探讨知识分子在革命过程中的思想变化与心路历程，涉及反右、文革及改革开放背景下的政治与文化反思。
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薛遒：王蒙与反右、文革和改开——从王蒙看毛泽东对一代知识分子希冀的落空 薛遒：王蒙与反右、文革和改开
文章通过王蒙的经历，探讨毛泽东对一代知识分子的期望如何在反右、文革和改革开放中逐渐落空，展现青年知识分子在政治运动中的困惑与理想破灭。
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李斌：论抗战结束后郭沫若对沈从文的批评
文章探讨郭沫若在1946-1948年间对沈从文的四次批评，分析其背后的政治与思想分歧，涉及国共双方及民盟等势力，体现知识分子对新中国建设路径的思考。
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MRandson：给别人启蒙好不好？
文章探讨启蒙是否好，结合《君主论》《资本论》等书籍，反思历史与现实，指出启蒙的局限性与人性的复杂，强调读书需历史知识，无法改变愚昧本质。
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说说建国初期的“反右”运动的一些看法
文章探讨建国初期反右运动背景，分析知识分子思想倾向与政治立场，结合历史事件揭示运动成因与影响，聚焦毛泽东领导下的政治斗争与社会变革。
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黎阳："知识分子"与"公知"的区别
文章探讨知识分子与公知在行为和立场上的差异，通过具体事例分析两者在高铁建设、工业化发展及爱国态度上的不同表现，揭示其本质区别。
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余秋雨原来是这样造谣
文章揭露余秋雨造谣行为，反思其国史叙述，引用红色英烈事迹，强调言行一致与革命精神，批判谣言与历史虚无主义。
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毛泽东比较赏识哪类知识分子？
文章探讨毛泽东赏识的知识分子类型，强调政治器识、实践经验和理论指导的重要性，分析其对知识分子从政的期望与要求。
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雨夹雪：驳李锐女儿《“哈佛教授评丑化毛泽东”系伪作》
文章反驳李锐女儿称哈佛教授伪作，讨论学术诚信与内容价值，强调文章内容而非作者身份的重要性，批评部分知识分子行为。
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