爱学记
教育公平
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新版“劳动课”怎么上？先来重新认识食农教育
新版劳动课将正式纳入中小学课程，推动食农教育发展。文章分析了离农教育的弊端，强调食农教育对城乡教育公平和农业素养培养的重要性，同时反思西方食农教育的局限性，提出中国应承担改造教育与农村的双重任务。
农村教育发展 教育公平 食农教育 劳动课改革 城市化教育问题 农村学校现状 -
为中国有大学退出国际排名点赞（外短篇）
中国多所大学退出国际排名，强调教育自主与公平，反对盲目追求虚荣。同时，饲料公司收购小麦青苗引发粮食安全担忧，呼吁国家加强补贴与监管。
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教育改革的认识误区
本文探讨教育改革中公平与效率的误区，指出当前教育体系存在资源分配不均、竞争机制失衡等问题，强调公平与效率并非对立，而是应协调发展，以减少教育资源浪费和社会不公。
教育公平 教育改革方向 教育资源分配 教育制度分析 教育效率 教育竞争问题 -
重新审视“公元1977年”
文章重新审视1977年高考恢复的历史意义，强调其对教育公平和基层子弟命运的影响，分析恢复高考背后的政策背景与社会变革。
历史回顾 教育公平 教育政策 教育改革 1977年高考恢复 恢复高考影响 -
大学的校门为谁敞开？
文章批评当前教育制度以分数为唯一标准，忽视工农兵子女权益，揭露高考应试弊端及英语学习的不合理性，呼吁教育公平与实践导向。
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拯救孩子，从双减走向决裂
文章探讨双减政策背后教育异化的现象，批评资本操控教育导致学生负担过重，强调教育应以培养德智体美劳全面发展的人才为核心，呼吁回归教育本源。
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双减并未缩小三大差距
双减政策实施后，城乡教育差距未缩小，课外培训、师资力量与资源分配不均问题依然存在，影响学生发展与教育公平。
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一位哈尔滨大学生的来信
一位哈尔滨大学生分享成长经历，从贫困山区到城市求学，经历思想转变，关注社会问题，强调实践与责任，呼吁青年参与社会建设。
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谈谈“双减”
文章探讨双减政策背景下，教育制度与阶级固化的关系，分析高考制度如何影响城乡与脑体差距，揭示学历歧视与教育公平问题，强调家庭背景对学习成绩的影响。
阶级固化 教育公平 城乡差距 高考制度 双减政策 学历歧视 -
马乾宁：关于教育之外的讨论
文章围绕教育公平与社会公正展开，指出单纯追求教育公平无法解决根本问题，需从社会整体公平入手。强调政府应以正道治理，推动公正分配，反对利己主义，倡导正心正道。
教育公平 教育改革 精英思想 社会分配 社会公正 王道治理
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