农村劳动-爱学记

农村劳动

知识分子改造的必由之路——记清华大学、北京大学广大革命知识分子坚持走毛主席指引的“五·七”道路

文章讲述清华大学和北京大学革命知识分子通过走五·七道路，接受工农兵再教育，改造世界观，结合农村劳动实践，实现自我改造与思想升华。
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谷超豪：无产阶级文化大革命使我焕发出革命青春

文章讲述谷超豪在文革中通过劳动和再教育实现自我改造，反思过去脱离群众的错误，展现革命青春与思想转变。
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人间春梦之四汶水公社的暑假双抢

文章讲述汶水公社暑假期间双抢劳动场景，展现农村丰收景象与社会主义建设热情，突出集体劳动与农业丰收的喜悦。
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毛主席为何要带头把自己子女送进“牛棚”锻练？

文章讲述毛主席将子女送入农村或五七干校锻炼，打破‘牛棚’污名化说法，强调其重视基层实践与革命教育。
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凛冬将至——国庆返乡记

国庆期间返乡参与秋收，记录父亲与我一起拉草喂羊的辛苦过程，展现农村劳动强度与生活现状，体现家庭团聚与农忙时节的艰辛。
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全文！中共中央关于各级领导人员参加体力劳动的指示(1975)

中共中央发布指示，要求各级干部参与体力劳动，以改进工作作风，消除官僚主义，体现毛主席思想，强调干部与群众结合，提升劳动观念。
农村劳动政治教育中共中央指示干部参加体力劳动文件
劳力·平等·性别：集体化时期太行山区的男女“同工同酬“

本文以太行山区为例，探讨集体化时期男女同工同酬政策的提出与实践，分析妇女在农业生产中的角色变化，聚焦男女平等与劳动权益的历史演变。
男女同工同酬集体化妇女解放农村劳动历史研究太行山区
成都网友纪念建党90周年座谈会

成都网友纪念建党90周年座谈会，分享在毛泽东思想教育下成长经历，讲述农村劳动与群众工作的深刻体会，强调基层锻炼与阶级情感培养。
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也说上山下乡

文章探讨毛泽东号召知识青年上山下乡的教育理念，结合毛岸英经历分析其背后的政治与思想逻辑，同时反思当代教育改革，呼吁教育返璞归真，强调素质教育与毛泽东教育方针的联系。
素质教育毛泽东思想上山下乡知识青年农村劳动教育理念
难忘1976

1976年高中毕业后，我满怀理想下乡，经历农村劳动与生活，感受理想与现实的碰撞，记录青春回忆与成长历程，包含当兵梦想与农村生活的点滴故事。
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