能不能少一点有损民生的建议？

昨天在电视上看“两会”新闻时，有一位代表的建议让我感到很不是滋味。　　

 “我建议大学教育恢复5年制，高职由现在的两年制改为三年制，第一年搞军训。”　　

这是3月7日下午的上海团全国人大代表小组讨论会上，上海市人大常委会原主任龚学平代表的建议。　　

今天，我急忙找到相关新闻看，又感到，科学发展观学习实践活动的作用显然没有立竿见影。党中央要求开展科学发展观学习实践活动，最终是要体现和落实在干部受教育、发展上水平、群众得实惠。以这三个要求来衡量这个建议，我们应该能发现问题所在。　　

龚学平代表提出大学、高职延长一年毕业的理由，让人马上想起“买房爱国”、“消费”之类的论调。　　

龚学平代表认为，大学生第一年搞军训起码有三个好处，首先军训是培养大学生爱国主义、集体主义、革命英雄主义的一个好的平台，是素质教育最好的场所，美国、新加坡都是这样搞的，别人能搞的，我们为什么不能搞。其次，有利于现代化国防的建设，今天是现代化的战争，科技含量很高的战争，如果没有大量高中以上知识水平的士兵，打起仗来是要吃大亏的。最后，5年制可以缓和一年就业。　　

龚学平代表为国分忧的心情可以理解，但是在为民解忧上却有点不尽人意。　　

所有人都知道这个建议的核心在“最后”，“5年制可以缓和一年就业”。却同样令人啼笑皆非地被冠以“爱国”名义。龚学平代表显然意识到自己的建议本义很明显，会有很多人反对，所以对自己的建议作了补充：大学军训第一年国家可以免交学费，只要交生活费就行了。　　

这个建议如同上海提出的实行“学士后”，如同让大学当“村官”，是可以对当前就业难问题起一点缓冲作用，但作用也仅此而已。从长远看，不从根本上解决就业问题，采取能拖则拖“缓兵之计”，对国家没有多大好处。不管怎么拖延，就业岗位的缺口始终张着大口，就可能是缓了一口气，却陷入更大更糟的恶性循环。这样的方法，也显然没有多少科学发展观的含金量。　　

再看看群众能否从这样的建议中得实惠。对百姓来说，学费是免了，但是孩子一年的生活费仍要由家长支付，上大学的孩子推迟一年毕业，无论从心理上还是经济上都是一种损失，尤其是心理上的伤害更是无法估量的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年是多少光阴，其中有多少寸金。这一年对对有钱人家的孩子可能没什么在不了，但是对穷人家庭的孩子来说，就可能是一场噩梦了。　　

今年“两会”的主要议题是经济和民生问题，而经济问题上保增长、促就业两大主要环节的出发点、落脚点就是保民生。如果政府出台的政策措施仍然打着百姓钱袋有主意，仍然要求百姓为国家经济发展做出更多更大的牺牲，那么，国家的科学发展上水平就无从谈起，百姓从发展中得实惠也只能是一个无法兑现的承诺。　　

因此，我们衷心希望政府官员真正能在科学发展观学习实践活动中受到教育，并因此转变不顾百姓、不顾长远的，观念，碰到困难、问题和矛盾，不回避、不走捷径、不绕弯子，在事关民生的问题上尤其要慎重慎重再慎重，牢牢把握好不损害民生的底线。　　

同时，也衷心希望我们的委员代表在建言献策时，在立场上不要与政府靠得“太近”，离百姓“太远”。否则，非常容易想出如同推迟毕业之类的建议，这类建议政府实施起来很“舒服”，但是感到非常不舒服的一定是百姓。　　

2009年3月8日