教育思想
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毛主席晚年为何说“四个伟大”讨嫌,统统要去掉(只剩“Teacher”教员)?
文章探讨毛主席晚年为何认为‘四个伟大’称号讨嫌,主张去除,只保留‘教员’一词。分析其教员经历、个人崇拜理解及改造中国与世界的理念,揭示其教育思想与革命初心。
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毛主席是怎么看待社会主义教育事业的?
文章探讨毛主席对社会主义教育事业的重视,强调教育作为工人阶级工具的重要性,结合劳动与德育,体现人人平等与共产主义理想。
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毛主席点悟“湖涂人”
文章围绕毛主席对糊涂人的点悟,结合历史事件与思想论述,强调启蒙与教育的重要性,涉及婚姻改革、教育思想及社会变革等内容。
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三问合肥陈宏友事件
合肥陈宏友事件引发对教育界问题的深思,涉及教授危害、教育思想偏差及教育体制漏洞,呼吁对教育领域进行反思与改革。
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天眸:学者风骨化国魂
冯天瑜先生逝世引发广泛悼念,其学术成就与社会担当备受赞誉。文章回顾其生平贡献,强调其学者风骨与历史批判精神,体现其对张之洞改革思想的传承与弘扬。
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等我高头大马 高头大马什么意思?出处是哪里?
高头大马什么意思?出处是哪里? 【出处】:清·褚人获《隋唐演义》第十一回:「这个人浑身都是新衣服,铺盖齐整,随身有兵器,骑的是高头大马。」【释义】:指体形高大的马。也比喻人的体形高大。 【读音】:gā
孔庆东读书方法 毛泽东长子座谈会 教育思想 -
毛主席心系“课本”与他的“教改”大计
文章探讨毛主席对教材改革的重视,分析其教育思想与实践,强调教科书在培育价值观和推动革命中的作用,突出毛主席对教材内容的关心与改革大计。
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郝贵生:他是毛主席教育路线的勇敢践行者和捍卫者——纪念郑秉洳同志去世11周年
纪念郑秉洳同志践行毛主席教育思想11周年,回顾其一生坚持马克思主义教育理论,推动学习教育理论发展,影响深远。
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毛泽东是“知识青年走与工农相结合道路”的伟大实践者
文章讲述毛泽东如何以自身实践推动知识青年与工农结合,强调其青少年时期立志救国,通过社会调查与学习形成思想,成为该理念的提出者与实践者。
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伟大的无产阶级教育家:毛泽东
文章探讨毛泽东作为无产阶级教育家的贡献,涵盖延安时期扫盲运动、教育方针及对新中国教育改革的影响,突出其在提升国民素质和推动社会主义教育的重要作用。
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