爱学记
教材改革
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这是一场战争！“毒教材”背后黑幕，让人悚然！
毒教材事件持续发酵，引发公众强烈不满，质疑教材内容与编排。人教版教材被指存在诸多问题，如国旗倒挂、版图错误及不当内容，引发社会广泛关注与讨论。
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人先烂，教材后烂！
文章指出教材问题根源在于人，人烂则教材难改。作者批评教材编写存在圈子化、学阀化，建议减少西方名著比重，增强文化自信。
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毛主席心系“课本”与他的“教改”大计
文章探讨毛主席对教材改革的重视，分析其教育思想与实践，强调教科书在培育价值观和推动革命中的作用，突出毛主席对教材内容的关心与改革大计。
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家长的焦虑是培训机构带节奏，制造出来的？
文章探讨家长焦虑是否由培训机构制造，分析减负政策与课外辅导的关系，指出教材改革与教育负担转移的问题，强调家长对严格教育的现实需求。
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《谁是最可爱的人》此时重回教材透露出什么信息？
《谁是最可爱的人》重回教材，反映抗美援朝题材重新受到重视。文章回顾其历史删除原因，分析中美关系变化对教材选择的影响，强调爱国主义教育与历史记忆的重要性。
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新华社：
2019年秋季学期统编教材全面覆盖，涵盖语文、历史、思想政治等科目，突出社会主义核心价值观，强调文化自信与爱国主义，展现新教材的教育亮点与改革方向。
教材改革 新变化 教育内容 2019统编教材 亮点解读 新学期 -
是谁要毁我长城?是谁要灭我英雄?是谁把《谁是最可爱的人》从中学课本中删除?
文章质疑《谁是最可爱的人》被删除的原因，呼吁重视抗美援朝英雄事迹，强调教材中英雄教育的重要性，引发对历史与价值观的反思。
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孙锡良：关于教材改革，站在民间视角，提几点粗浅意见
文章围绕教材改革提出建议，强调文化自信与教材独立体系建设，批评当前教材受西方影响，呼吁回归中华文化本源，重视历史教材编写，反对西化倾向。
文化自信 中华文化传承 教材改革 历史教材问题 人文社科教材 国家教材委员会 -
后沙月光：为什么要让下一代牢记“十四年抗战”历史？
教育部要求中小学教材采用十四年抗战概念，强调中国人民反抗侵略的全面历史。此概念更科学客观，体现全民抗战精神，与八年抗战并存，深化历史教育意义。
国共合作 抗日战争 教育意义 教材改革 历史铭记 十四年抗战历史 -
杨明远： “九二共识，一中各表”本身就存在问题 “九二共识，一中各表”本身就存在问题
文章探讨九二共识一中各表存在的问题，指出其助长台独，分析台湾教材改革对民意的影响，强调台海形势严峻，统一前景堪忧。
教材改革 台湾现状 台独影响 台海形势 九二共识问题分析 一中各表争议
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