爱学记
教育改革
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中国教育要拿鲁迅“开刀”了，谁来唤醒国人的麻木?
文章讨论中国教育删除鲁迅作品引发的担忧，强调鲁迅精神对唤醒国人麻木的重要性，指出当前教材改革中鲁迅文章减少带来的影响与反思。
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毛主席，叫我们如何不想你！
文章深情回顾毛主席领导下的新中国建设，强调劳动人民当家作主、共同富裕，以及教育、医疗等民生改善，体现革命精神与时代风貌。
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建议教育部门将梁实秋先生的一篇经典文章编入中学语文课本
文章建议将梁实秋经典文章《文学是有阶级性的吗？》编入中学语文教材，认为该文思想深刻，适合学生学习，同时推荐替代鲁迅文章，提升教材质量。
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毛泽东拒绝精英模式的教育，全民平等
毛泽东倡导平等教育，推动工农兵大学生模式，打破精英教育壁垒，实现教育公平。通过七二一指示，鼓励从工人农民中选拔学生，促进教育与生产实践结合，影响深远。
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我的中国梦
文章描绘了五十年后中国理想蓝图，涵盖养老保障、医疗体系、教育改革、社会诚信与媒体监督等方面，体现中国梦的民生与公平愿景。
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三十年灌输死教育成了扼杀真人才的工具
文章批评三十年死教育扼杀真人才，强调毛泽东教育思想符合实际，反对唯心主义理论，主张教育为人民服务，普及初级教育，提升国民素质。
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从“免除学杂费，农民得实惠”说起
文章通过公益广告与日本明治维新教育改革对比，探讨教育的真正意义，强调教育对农民群体的重要性，以及政策如何影响社会公平与国家发展。
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怎样的儿童，怎样的节日？怎样的教育？
文章探讨儿童节意义虚化现象，批评当前教育体制中素质教育与应试教育的矛盾，揭示学生压力大、师生关系紧张等问题，呼吁教育改革。
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夜未央，天将晓
文章探讨陶行知平民教育思想及其在当代教育改革中的现实意义，回顾晓庄师范创办历程，强调贴近国情的教育实践对当今社会的启发。
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昔日打“华南虎”的英雄 今日彰显社会公德的义士
傅德志教授力排众议招邓玉娇硕博连读，彰显社会公德与教育改革决心。面对教育腐败，他以行动支持邓玉娇求学，展现大善大爱，呼吁社会关注教育公平与人才选拔。
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