爱学记
袁腾飞
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100年前列宁已预测出袁腾飞之流的出现
文章指出列宁曾预言类似袁腾飞的反毛言论者出现，分析其背后的社会背景，并批评其对历史人物的不客观评价。
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再论反面教材袁腾飞
文章围绕袁腾飞历史教学视频引发的争议，批评其歪曲历史、毒害学生，强调其言论对青少年的负面影响，呼吁关注教师职业道德与历史教育的正确引导。
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从袁腾飞走红看社会的“娱乐化”
文章通过袁腾飞走红现象，探讨社会各领域娱乐化趋势，包括学术、官场与精神层面，揭示娱乐化对严肃领域的冲击与影响。
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请人民日报回答：你能包容否？
文章质疑人民日报社论中对不同意见的包容是否有限，指出其可能被滥用，引发对言论自由与法律界限的讨论。
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既然袁腾飞污蔑中华民族是猪
文章批评袁腾飞污蔑中华民族为猪，称爱国知识分子为狗，开国领袖为人渣，呼吁抵制其言论，强调言论自由不等于侮辱，支持依法维护国家尊严和宪法权威。
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人民日报是在挺袁腾飞吗？
文章讨论人民日报评论是否支持袁腾飞，分析言论自由与法律界限，指出反毛反共势力利用谣言和封网手段打压左派，强调揭露谣言的重要性及左派反击策略。
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人民日报，你该勇敢地站出来替人辩护
文章围绕人民日报发表支持言论自由的文章，探讨社会包容与多元观点，同时质疑其是否间接支持分裂言论，引发对言论边界与立场的思考。
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网友对袁腾飞的责问
文章围绕网友对袁腾飞的责问展开，批评其言论反动，触犯宪法，引发舆论风波。重点探讨其教学内容是否逾越言论自由界限，以及网友对其行为的激烈反应。
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袁腾飞的历史无关帝国主义
文章围绕袁腾飞的历史内容与帝国主义的关系展开讨论，分析其言论是否涉及帝国主义，表达对相关观点的个人见解与质疑。
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孩子们，你们明白了吗？——写给袁腾飞学生的话
文章围绕袁腾飞对毛泽东的历史评价展开，探讨其言论是否准确，分析毛泽东的历史地位与贡献，强调历史选择的重要性，引发对历史人物评价的深入思考。
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